Glavni pedagoški zavod. Problemi i kritike najboljih pedagoških univerziteta
Pročitajte također
Diplomirala na Pedagoško-psihološkom fakultetu Moskovskog državnog pedagoškog univerziteta Zagrat Idrisovna Aigumova , kandidat psiholoških nauka, profesor Odsjeka za psihologiju obrazovanja Pedagoško-psihološkog fakulteta Moskovskog državnog pedagoškog univerziteta (Osobine samosvijesti mladih tradicionalnih etničkih grupa Dagestana u uslovima međuetničke interakcije, 1997).
Diplomirala na postdiplomskim i doktorskim studijama na Pedagoško-psihološkom fakultetu Viktor Stefanovič Basjuk , doktor psihologije, vanredni profesor, zamenik predsednika Ruske akademije obrazovanja; prethodno je bio na poziciji šefa Katedre za pedagogiju i upravljanje obrazovnim sistemima Irkutskog državnog lingvističkog univerziteta, kao i na poziciji ministra obrazovanja Irkutske regije od 2009. do 2013. godine. (Psihološka podrška djeci bez roditeljskog staranja, 2016).
Diplomirala na Pedagoško-psihološkom fakultetu Ljudmila Nikolajevna Berežnova , doktor pedagoških nauka, kandidat psiholoških nauka, profesor, zaslužni radnik Više škole Ruske Federacije, načelnik Odeljenja za teoriju i metodologiju kontinuiranog stručnog obrazovanja Sankt Peterburškog vojnog instituta unutrašnjih trupa Ministarstva unutrašnjih poslova Poslovi Rusije (Dijagnostika mentalne napetosti djece odgajane u rezidencijalnim ustanovama (5-8 godina), 1995.).
Kandidat pedagoških nauka, direktor ljudskih resursa u Odjeljenju za industriju PSF Krost doo. Diplomirala na Pedagoško-psihološkom fakultetu.
Najživlje uspomene na fakultet za mene je susret sa Vitalijem Aleksandrovičem Slasteninom. Bio sam oduševljen njime! I nevjerovatno sam sretan što mi je bio supervizor. On me je naučio da se ne razočaram u svoje sposobnosti, već da se trudim i borim se protiv poteškoća.
Aleksandar Viktorovič Volosnikov , pukovnik, komandant Almati i Krasnodarske "Alfe", načelnik Regionalnog odjela za specijalne operacije (ROSO) Uprave FSB-a za Krasnodarski teritorij, u posljednjim godinama života - na rukovodećoj poziciji u Centru za posebne namjene FSB Rusije, zadužen za borbenu obuku zaposlenih; 1999. godine pod rukovodstvom V.S. Mukhina je odbranio doktorsku disertaciju na temu: „Psihološka podrška zaposlenima u specijalnim snagama u borbi protiv terorizma“.
Zoya Magomedovna Gadzhimuradova , doktor psiholoških nauka, profesor, dr. laboratorija „Razvoj ličnosti“ Instituta za nacionalne probleme u obrazovanju Ruske akademije obrazovanja, šef Odsjeka za psihologiju Moskovskog instituta za menadžment, profesor Odsjeka za psihologiju Dagestanskog državnog pedagoškog univerziteta (osobine etničkog ja -svijest o omladini Dagestana (na osnovu proučavanja avarske i kumičke omladine), 1998.).
Diplomirao je na Fakultetu socijalne psihologije Moskovskog državnog pedagoškog univerziteta. TV i radio voditelj, novinar, tekstopisac, bloger, javna ličnost.
Što se tiče tinejdžera, kao psiholog po obrazovanju, znam pouzdano: čovjek ima protestno doba kada se mora pobuniti i oduprijeti sistemu. Djeca koja su svoje vrijeme protesta prodala vladinim organizacijama radi iluzornog rasta karijere potpuni su gubitnici. Uostalom, bez obzira na godine, sposobnost kritičke analize situacije oko sebe jedna je od najvažnijih za osobu. Razvoj prevazilazi krizu. A ako ne vidite krizu i ne krenete naprijed, izgubljeni ste kao osoba.
Bio je student na pedagoškom fakultetu 2. Moskovskog državnog univerziteta (danas Moskovski državni pedagoški univerzitet). Genetičar, osnivač i razvijač novih pravaca u biologiji. Akademik Akademije nauka SSSR, direktor laboratorije za genetiku Akademije nauka SSSR.
Stipendija od čak 7 rubalja je dobra, ali još uvijek nije dovoljna. A tih dana, dok sam još studirao na 2. Moskovskom državnom univerzitetu, cijela brigada nas studenata postala je noćna straža za zaštitu zgrada univerziteta. U mraznim zimskim noćima šetao sam Pirogovkom, škripajući snijeg, sa hladnom, gvožđem puškom u rukama. Imali smo sklonište - separe koji je stajao na ulici. Popeo sam se u nju da se zagrejem i prepustio se svojim mislima, pokušavajući pažljivo i dosledno promisliti ovo ili ono filozofsko pitanje koje me mučilo.
Diplomirala na doktorskim studijama na Pedagoško-psihološkom fakultetu Tuyana Tsyrenovna Dugarova – doktor psihologije, vanredni profesor, zaslužni radnik obrazovanja Republike Bjelorusije (2007), počasni radnik visokog stručnog obrazovanja Ruske Federacije (2015), prorektor za naučnu i inovatorsku djelatnost Burjatske republike Institut za obrazovnu politiku (Etnički identitet Burjata koji žive na teritorijama susjednih država, 2010.).
Diplomirao na doktorskim studijama na Pedagoško-psihološkom fakultetu Moskovskog državnog pedagoškog univerziteta. D doktor psiholoških nauka, psiholog, Geštalt terapeut, psihodrama terapeut, supervizor, MIGIP trener.
Moskovski pedagoški državni univerzitet (MPGU): nastavnik pedagogije i psihologije, profesor
MIGIP – viši trener, supervizor, certificirani terapeut.
Diplomirao na Odsjeku za psihologiju i pedagogiju Pedagoškog fakulteta Moskovskog državnog pedagoškog instituta. Lenjina (sada MPGU). Diplomirao 1983. Psiholog, doktor psihologije, profesor, šef Katedre za teoriju i istoriju psihologije Instituta za psihologiju. Vigotski, šef laboratorije za psihološke i pedagoške osnove razvojnog obrazovanja u Institutu za razvoj predškolskog obrazovanja Ruske akademije obrazovanja. Predsednik Autonomne neprofitne organizacije „Centar za razvojno obrazovanje Vladimir Kudrjavcev”.
...ja nisam liberal. Ja sam gori od liberala. Ja sam potpuni konzervativac, odgojen od rođenja u slobodi od slobodnih ljudi.
Diplomirala na Pedagoško-psihološkom fakultetuGeorgij Aleksandrovič Madžarov , dr, kandidat psiholoških nauka, predavač na Odseku za psihologiju Filozofskog fakulteta, kandidat psiholoških nauka, profesor na Univerzitetu u Velikom Trnovu (Razvoj dečije ličnosti, 1986)
Magistrirala na Psihološko-pedagoškom fakultetu Moskovskog državnog pedagoškog univerziteta. Diplomirao 2008. Direktor Odjela za državnu politiku u sferi obrazovanja djece i omladine Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije.
Među studentima postoji subjektivno mišljenje: ja plaćam i donosim novac, da me ne izbace. Ali i državni službenik donosi novac, njegovo školovanje se plaća iz budžeta. Dakle, dobrom univerzitetu je svejedno da li je plaćeni student kandidat za isključenje ili ne.
1995. godine diplomirala je na Pedagoško-psihološkom fakultetu MPGI-a im. Lenjin sa počastima. Umetnik, autor performansa i instalacija, kandidat psiholoških nauka, nastavnik, art terapeut.
Prvo sam postao psiholog i radio psihoterapiju. Inače, njegov osnovni princip zvuči gotovo isto kao i čuvena Beuysova fraza: „Svaka osoba je umjetnik“. U smislu da je svako autor svog života kojem se može i treba pristupiti kreativno i aktivno.
Godine 1990. diplomirala je na Moskovskom državnom pedagoškom institutu po imenu V.I. Lenjina (od 1990. MPGU) i počeo raditi na odjelu. 1995. godine, pod vodstvom profesora, doktora pedagoških nauka V.A. Slastenina je odbranila doktorsku disertaciju na temu „Formiranje tehnološke kulture nastavnika osnovnih škola u uslovima individualnog kreativnog pristupa“. Godine 2006. uspješno je odbranila doktorsku disertaciju pod rukovodstvom V.A. Slastenina na temu „Lični i profesionalni razvoj nastavnika osnovne škole na univerzitetu“.
Diplomirao na postdiplomskim i doktorskim studijama na Pedagoško-psihološkom fakultetu Moskovskog državnog pedagoškog univerziteta. Doktor pedagoških nauka, doktor psiholoških nauka, profesor, dr. Odsjek za psihologiju i socijalni rad, Baltički savezni univerzitet. I. Kant
Godine studija na Pedagoško-psihološkom fakultetu Moskovskog državnog pedagoškog univerziteta su nezaboravne. Prvo, zato što vlada potpuno izvanredna atmosfera dobre volje i zahtjevnosti, stalnog naučnog istraživanja. Drugo, pruža mogućnost da se ostvari u različitim profesionalnim obličjima, pokaže svoje najbolje kvalitete i formira nove; izraze kreativnosti.
Završio postdiplomski studij Odsjeka za psihologiju Moskovskog državnog pedagoškog instituta po Potemkinu (sada Moskovski državni pedagoški univerzitet). Ruski psiholog, defektolog, specijalista iz oblasti tiflopedagogije i tiflopsihologije.
Materijali sa medicinsko-pedagoških konsultacija i studija djece koja pohađaju slepe škole trenutno ukazuju da je različitost djece s različitim kombinacijama sljepoće i drugih psihičkih i fizičkih poremećaja, kao što su duboka oštećenja vida i govorne mane, mentalna retardacija, mentalna zaostalost, mišićno-koštani poremećaji i drugi su u porastu. Međutim, stvaranje specijaliziranih škola za djecu sa različitim složenim manama nije socijalno i ekonomski opravdano. Bili bi malobrojni i skupi. Potrebno je razlikovati obrazovanje slijepih unutar škole i u učionici.
Umjetnik nije najprestižnija profesija za istočnjačku ženu koja poštuje nacionalne tradicije. To nije prihvaćeno u korejskim porodicama: tamo žena potpuno pripada porodici i potpuno je podređena svom mužu. Tako da moj muž nije izuzetak u ovom pogledu. Ali ja sam uporan: ako sebi postavim cilj, sigurno ću ga postići. Tako smo izdali album. Zatim su snimili pjesmu “Mama” i snimili spot. U isto vrijeme sam ušao na estradni odjel. Voleo bih i ja da se bavim režijom, ali mislim da je četvrti stepen previše...
Ruski metodolog i politički strateg. Konsultant za prostorni razvoj, regionalnu i industrijsku politiku, inovacije i obuku kadrova. Predsjednik Fondacije „Institut za razvoj im. G. P. Shchedrovitsky“, član odbora fondacije „Centar za strateška istraživanja „Sjeverozapad“.
Ali – što se tiče prednosti filozofije – oni koji ne poznaju svoju istoriju primorani su da je ponovo prolaze. Naše nepoštovanje vlastitog intelektualnog iskustva, posebno filozofije, zanemarujući ovo, neizbježno se vraća u krug. Ako ne možemo učiti na tuđim greškama, onda ćemo vekovima nastaviti da učimo na svojim greškama. Verujem da poznavanje istorije i filozofske misli, u najmanju ruku, štedi istorijsko vreme. Kada čitamo šta su naši preci mislili prilikom rješavanja povezanih problema, štedimo svoje vrijeme razmišljajući o tim pitanjima.
Diplomirao na doktorskim studijama na Pedagoško-psihološkom fakultetu Moskovskog državnog pedagoškog univerziteta. Aleksandar Anatoljevič Jarulov , doktor pedagoških nauka, kandidat psiholoških nauka, vanredni profesor, generalni direktor Odeljenja za obrazovanje i nauku Uprave Krasnojarskog kraja (1996–1998), direktor nemoskovskog internatskog liceja „Podmoskovni“, prof. Odsjek za upravljanje obrazovnim sistemima Instituta za socijalno i humanitarno obrazovanje MPGU (Problemi obrazovanja i razvoja ličnosti, 1996.)
Državni pedagoški univerzitet je koncept koji objedinjuje različite univerzitete. Svaka obrazovna ustanova ima svoje prednosti i nedostatke. Razmotrimo one obrazovne organizacije koje djeluju u glavnom gradu i Sankt Peterburgu i privlače ljude svojim prestižem i modernom materijalno-tehničkom bazom. To su Državni pedagoški univerzitet Herzen, Moskovski državni pedagoški univerzitet i Moskovski gradski pedagoški univerzitet.
Uvod u Ruski državni pedagoški univerzitet po imenu. A. I. Herzen
RGPU nazvan po. A.I. Herzen - tako se označava Ruski državni pedagoški univerzitet. Nalazi se u Sankt Peterburgu na nasipu rijeke Moike, 48. Ovo je jedan od najpoznatijih univerziteta u našoj zemlji. Smatra se da se pojavio davne 1797. godine. U početku je to bilo sirotište u Sankt Peterburgu, gde su siročad dobijala osnove pedagoškog obrazovanja.
Početkom 20. veka prosvetni dom je pretvoren u Treći petrogradski pedagoški zavod. Stvoren je za obuku školskih nastavnika. Kasnije je univerzitet postao Lenjingradski državni pedagoški institut po imenu A. I. Herzena.
Moderne prednosti RGPU
Ruski državni pedagoški univerzitet je postigao mnogo tokom godina svog postojanja. Kvalitetan dugogodišnji rad omogućio je da se univerzitet uvrsti u značajne rang liste:
- u prvih 150 najboljih univerziteta u zemljama BRICS-a (prema QS University Rankings);
- u prvih 40 najboljih univerziteta u zemlji (prema agenciji RAEX);
- u top 3 najbolje federacije po kvalitetu prijema u neke oblasti obuke itd.
Pedagoški univerzitet je formirao dobru materijalno-tehničku bazu. Obuhvaća 60 objekata. Od toga broj obrazovnih i laboratorijskih zgrada je 26. U svim ovim prostorijama nalaze se učionice, nastavne laboratorije, biblioteka. Kako bi život studenata bio zanimljiv i ne ograničavao se na studije, univerzitet je stvorio studentski klub i teretane.
Međunarodne aktivnosti Herzen univerziteta
Ruski pedagoški univerzitet se bavi ne samo obrazovnim aktivnostima. Aktivan je u međunarodnim aktivnostima, jer je sastavni i važan dio razvoja univerziteta. Potpisani su sporazumi sa obrazovnim organizacijama iz različitih zemalja. Ovi dokumenti su omogućili univerzitetu da osposobi novu generaciju kadrova koji imaju savremena znanja i govore strane jezike.
Univerzitet ima veliki broj partnera. To su strani univerziteti, istraživački i obrazovni centri i međunarodne organizacije. Sklopljeno je više od 130 ugovora. Evo nekih na primjer:
- U toku je saradnja sa Saveznim ministarstvom obrazovanja i žena Austrije. Kao dio ovog sporazuma, univerzitetski nastavnici prolaze praksu na njemačkom jeziku.
- Potpisan je sporazum sa Centrom zemlje kao što je Finska da dobije finansijsku podršku za podučavanje finske kulture i jezika.
Obrazovne aktivnosti Ruskog državnog pedagoškog univerziteta
Po obimu svoje obrazovne djelatnosti pedagoška ustanova je ispred mnogih visokoškolskih ustanova u našoj zemlji. Nudi nekoliko desetina specijaliteta. Prioritetni programi obuke su pedagoški.
Među njima su i one sporedne, za koje se školuju pravnici, ekonomisti, menadžeri i drugo slično osoblje. Uprava univerziteta smatra da je nuđenje neosnovnih programa kandidatima jedan od pravaca razvoja obrazovne institucije. Inače, Ruski državni pedagoški univerzitet ne podučava obične ekonomiste ili pravnike. Priprema je jasnije usmjerena na obrazovni sistem i društvenu sferu.
Šta još nudi Univerzitet Herzen?
Univerzitet nudi i zanimljive aktivnosti u slobodno vrijeme. Prije svega, treba obratiti pažnju na sportski smjer. Univerzitet ima studentski sportski klub. Djeluje kao organizator raznih događaja. Na primjer, 2016. godine, zahvaljujući radu studentskog sportskog kluba, održana su takmičenja u plivanju, curlingu, kuglanju, festival sportskih igara, susret ženskih fudbalskih ekipa itd.
Studenti Pedagoškog univerziteta uvijek su željni učestvovanja u kreativnim i intelektualnim događajima. Učenici se izražavaju u „Šta? Gdje? Kada?”, na konkursima dizajnera, modnih kreatora. Posebno je vrijedan pažnje kraj 2016. godine, kada su učenici učestvovali u „Kreativnosti bez barijera“. To je bio naziv inkluzivnog festivala na kojem su osobe sa invaliditetom pokazale svoje talente.
Šta kažu o RGPU
Tokom godina, Pedagoški univerzitet je školovao ogroman broj visokokvalifikovanih stručnjaka. Njihov broj iznosi nekoliko hiljada. Većina diplomaca kaže lijepe riječi o univerzitetu. Jedna od glavnih prednosti je širok izbor fakulteta i instituta koji su u sastavu Ruskog državnog pedagoškog univerziteta. Od sigurnosti života do jurisprudencije, od muzike, pozorišta i koreografije do stranih jezika - to su oblasti s kojima su povezane strukturne podjele univerziteta.
Druga važna prednost o kojoj govore diplomci je potražnja za stručnjacima formirana u zidovima Ruskog državnog pedagoškog univerziteta. Univerzitet ima poseban centar za pomoć pri zapošljavanju. Redovno prima zahtjeve od Komiteta za opšte i stručno obrazovanje Lenjingradske oblasti, Odbora za obrazovanje Vlade Sankt Peterburga i gradskih i regionalnih obrazovnih institucija.
Statistike pokazuju da je sa diplomom Ruskog državnog pedagoškog univerziteta lako pronaći posao. Univerzitet je analizirao razred 2016. Prema dobijenim informacijama, postalo je poznato da je 99,4% diplomaca zaposleno. Od ovog broja, više od 70% ljudi je svoj život povezalo sa stečenom specijalnošću. Samo 12 diplomaca je bilo nezaposleno. U trenutku prikupljanja ovih podataka bili su nezaposleni i koristili su usluge centra za zapošljavanje.
O Moskovskom pedagoškom državnom univerzitetu
Još jedna obrazovna institucija koja obučava specijaliste za oblast obrazovanja je Moskovski državni pedagoški univerzitet, koji se nalazi u ulici Malaja Pirogovskaya, 1. Svoju istoriju je započeo 1872. godine u obliku Moskovskih viših ženskih kurseva, koji su nekoliko godina kasnije prerasli u Drugi Moskovski državni univerzitet, a kasnije - na pedagoški univerzitet.
Danas je MPGU velika obrazovna institucija. Posjeduje 32 nastavne i laboratorijske zgrade, 7 studentskih domova. Univerzitet ima ogranke u velikom broju gradova - Anapa, Balabanovo, Derbent, Jegorjevsk, Novosibirsk, Pokrov, Sergijev Posad, Stavropolj, Šadrinsk.
Karakteristike Pedagoškog univerziteta
Moskovski pedagoški državni univerzitet aktivno razvija međunarodnu saradnju. Univerzitet je zaključio niz ugovora:
- sa austrijskom višom školom;
- sa poljskim univerzitetom u Hradec Kraloveu;
- sa Belgijskim univerzitetskim koledžom;
- sa britanskim univerzitetom Durham, itd.
Još jedna važna karakteristika univerziteta je stvaranje ugodnih uslova za studente. Brucoši se ohrabruju da započnu studij s periodom praktične orijentacije, periodima adaptacije i uranjanja.
Instituti i fakulteti Pedagoškog univerziteta
Univerzitet ima 16 strukturnih odjela. Neki od njih, na primjer: Filološki institut, Geografsko socijalno i humanitarno obrazovanje, Pedagoško-psihološki fakultet. U strukturi postoji podjela koja ima neobičan naziv - Zavod za visoko školstvo. Djeluje od 2015. godine i bavi se obukom visokokvalifikovanih nastavnika i pedagoškom prekvalifikacijom specijalista nenastavnih specijalnosti. Postoji samo jedan smjer u dodiplomskom studiju na ovom institutu – psihološko-pedagoško obrazovanje.
Posebna strukturna jedinica Moskovskog pedagoškog univerziteta je MPGU College. Prati istoriju svojih obrazovnih aktivnosti od 1994. godine. Na fakultetu se nudi nekoliko specijalnosti – svega 4. To su „izgradnja i rad zgrada i objekata“, „informacioni sistemi (po delatnostima)“, „hotelske usluge“, „projektovanje (po delatnostima)“.
Pedagoška univerzitetska biblioteka
Važan strukturni element MPGU-a je biblioteka. Studentima obezbjeđuje svu potrebnu literaturu - informativnu i priručnu, nastavnu, naučnu knjigu, periodiku. Zbirka se sastoji od ogromnog broja jedinica, jer je biblioteka osnovana 1873. godine. Nastao je odmah nakon otvaranja Moskovskih viših ženskih kurseva.
Sada je biblioteka moderno odeljenje. Čitaonice imaju kompjutere sa pristupom internetu. Biblioteka radi u automatizovanom informacionom bibliotečkom sistemu ABIS Absotheque Unicode i nabavlja resurse elektronske mreže za studente i nastavnike.
Vannastavni život u MPGU
Kandidati, birajući Moskovski pedagoški univerzitet, nisu zainteresirani samo za obrazovne aktivnosti univerziteta. Vannastavni život igra važnu ulogu za kandidate, jer niko ne sjedi vječno za udžbenicima. Na univerzitetu je formiran nastavni tim. Pomaže studentima da razviju liderske kvalitete i postanu društveno aktivni pojedinci. U nastavnom timu učenici uče da organizuju rekreaciju, razonodu i zapošljavanje adolescenata i dece.
Od 2003. godine na Pedagoškom univerzitetu (MSPU) djeluje spasilački tim. Za studente koji su joj se pridružili, u slobodno vrijeme od studija izvode nastavu po programu „početne obuke spasilaca“. Uključuje izučavanje nekoliko veoma važnih disciplina - vatrogasnu obuku, medicinsku obuku, fizičku obuku itd.
). Učiteljska gimnazija je 1804. godine dobila naziv Pedagoški zavod, koji se od 1837. nalazio u zgradi Dvanaest koledža. Od listopada 1808. do 1811. direktor je bio I. Boulet.
Pedagoški zavod je 23. decembra 1816. godine dobio naziv Glavni pedagoški zavod i povelju kojom je ustanovljen novi, šestogodišnji nastavu. Za njegovog direktora imenovan je D. A. Kavelin. 1817. otvoren je Plemićki internat (od 1830. - 1. peterburška gimnazija); U pansionu su održani kursevi usavršavanja za službenike civilnih odjela različitih rangova. Pedagoški zavod je primao državne studente iz bogoslovije; kako je A. N. Golitsyn zabilježio 1822. godine, „od njih<семинарий>oni koji imaju neku sposobnost za učenje i bolji moral zadržavaju se prvenstveno za prijem u sveštenstvo, a za školovanje u svjetovnim redovima uvijek se isporučuju sjemeništarci nižih klasa i oni koji više ne pokazuju posebne sposobnosti i nisu toliko pouzdani. ”
U februaru 1819. Glavni pedagoški institut, bez završene jedne diplome, pretvoren je u Univerzitet u Sankt Peterburgu. Istovremeno, do 4. (16.) januara godine, univerzitet je nastavio da funkcioniše u skladu sa Statutom Glavnog pedagoškog instituta, sve dok tamo nije uveden Povelja Moskovskog univerziteta.
Učiteljski institut
1817. godine, 25. oktobra, organizovano je odeljenje: „Drugorazredni glavni pedagoški zavod“, u kome je studiralo 30 učenika, uglavnom od dece siromašnih; učenici su primljeni u dobi od 12-14 godina na državnu podršku; studijski program, koji je trajao 4 godine, obuhvatao je 5 predmeta: zakon Božiji, ruski jezik, matematiku i fiziku, istoriju i geografiju, pisanje i crtanje; svršeni studenti se slali kao pomoćni nastavnici javnih škola, a najbolji od njih slali su se u „najviši rang“ Glavnog pedagoškog zavoda ili druge visokoškolske ustanove.
Odeljenje „Druge klase“ počelo je da se zove „Učiteljski zavod“ 19. septembra 1819. godine. Postojao je do 1823; vodio ga je F. I. Middendorf, nastavnici su bili oni koji su se vratili nakon trogodišnjeg putovanja u inostranstvo da bi se upoznali sa lankasterskim sistemom, diplomci Glavnog pedagoškog instituta: K. F. Svenske (ruski jezik), F. I. Busse (matematika), M. M. Timaev (istorija), A. G. Obodovski (geografija). Božji zakon je pozvan da predaje G.I.Mansvetov,K.F.Reder.
Nalazio se u kući mitropolita rimokatoličkih crkava u Rusiji, Stanislava Boguš-Sestrenceviča: na Meščanskoj (danas Kazanska ulica), 63 („2. od ugla od Gorohovaje“).
Diplomci su morali ostati u službi u obrazovnom odjelu, na njegovom smjeru, najmanje šest godina. Međutim, nijedna matura se nije dogodila, jer su 1823. svi učenici i nastavnici završili prvo u „Internatu za učenike državne gimnazije“, a potom u Sankt Peterburškoj provincijskoj gimnaziji (od 1838. – Treća peterburška gimnazija). Među prvim učenicima bili su: Vasilij Lapšin, Stepan i Mihail Kutorga.
Glavni pedagoški zavod
Glavni pedagoški zavod je obnovljen za manje od deset godina - po povelji ustanovljenoj 30. septembra (12. oktobra) 1828. godine. Njegovo otvaranje je održano 30. avgusta 1829. godine. Prvi direktor bio je F. I. Middendorf, koji je po penzionisanju 23. oktobra 1846. unapređen u čin tajnog savjetnika.
Prema povelji, Glavni pedagoški zavod je imao tri odsjeka: istorijsko-filološki, pravni (postojao do 1847.) i fizičko-matematički. Trajanje školovanja na Glavnom pedagoškom zavodu bilo je šest godina.
Dana 7. januara 1847. I. I. Davidov je imenovan za direktora instituta. Pod njim je pravni odjel ukinut (od 1847.), a trajanje školovanja smanjeno je na četiri godine od 1849.
U Glavnom pedagoškom zavodu u jednom trenutku školovalo se oko stotinu studenata. Većina budućih nastavnika dobila je subvencije za školovanje iz državne kase.
Za samo 11 matura, Glavni pedagoški zavod je osposobio 682 nastavnika, od kojih su 43 postali profesori i nastavnici u visokoškolskim ustanovama, 377 su postali profesori srednjih škola, a 262 profesori osnovnih škola.
Malo sam obraćao pažnju na stanje na univerzitetu u prošlom pasusu, sada želim da ga detaljnije opišem. Bio sam apsolutno užasnut stanjem nekih učionica dok smo čistili. Ogromne rupe na linoleumu, stolovi koje su držale samo žvakaće gume i stolice koje su izgledale kao da su donesene sa gomile smeća. Ovo su samo neki od užitaka gledališta. Prozori očigledno nisu zamijenjeni otkako je zgrada izgrađena. Bilo je strašno čak i otvoriti ih, činilo se kao da će vam pasti na glavu. A zimi je iz njih duvala strašna propuha. Najzanimljivija stvar su toaleti, odnosno nedostatak istih. Umjesto toga postoje rupe u podu. Ne, naravno da nije svugdje tako, ali glavni toaleti na spratovima su takvi, osim prvog i drugog. O prisustvu toalet papira ne treba ni govoriti. KGF takođe ima veoma “divnu” liftove. Takođe se čini da nisu menjane od 60-70-ih godina prošlog veka. Može se dogoditi da zaglavite i neće proći mnogo vremena prije nego što izađete odatle. Mala stvar u korist KGF-a je velika trpezarija i tamo više nije sama. Uopšte, ima gde da se jede. I na fizičkom je jako cool, pogotovo svlačionica koja se ne zaključava, pa ili vučeš torbe u salu, ili dežurni ostaje i sjedi sa torbama. Ali ovo ima i mali plus: ako sjedite s torbama, računat će se da ste pohađali nekoliko časova fizičkog.
Već sam opisao stanje učionica, pređimo na organizaciju i rad dekanata, ako se to može nazvati „radom“. Prvi put sam naišao na problem kada sam dobio studentsku dozvolu. Većina mojih drugova iz razreda je dobila svoje brojeve 5-7. septembra, a ja sam ih dobio tek pola mjeseca kasnije. Ja i ostale jadnice smo stajale u redu 4 sata, dok je gospođa koja nam ih je trebala dati stalno odlazila na ručak. Dekanat je djevojku izbacio iz moje grupe tek u decembru, iako se tri mjeseca nije pojavljivala na fakultetu. Onda smo imali sjajan raspored. Prvo, publika nije odgovarala stvarnosti, ili su se u jednu publiku mogla postaviti dva različita objekta, a ko prvi dođe, dobije publiku. Drugo, 3-4 grupe su mogle biti raspoređene na jedan seminar u nekim prostorijama u koje smo jedva mogli stati. Neki su morali praktično sjediti u hodniku. Onda je još jedna naša “zabava” bila da tražimo pola para stolica za sebe. Predavanja su takođe bila zabavna. Ceo stream se često kladio na njih, radi se o 20 grupa, au svakoj grupi je po 16 ljudi. Bilo je trenutaka kada sam morao da sedim na stepenicama ili sam bio toliko gužvan da je bilo teško pisati. Shodno tome, zbog tolikog broja ljudi, nastavnik u srednjim klupama se više nije mogao čuti.
Sada sledeća tačka. Kako idu parovi i nekoliko riječi o učiteljima. Priznajem, nisu svi parovi bili tako strašni, bilo je i onih koji su bili sasvim okej. Glavni jezički parovi prolaze kroz jednu grupu. Kao što su gramatika, govorna praksa i fonetika. Ali sama jezička praksa je nevjerovatno mala. Govorili smo vrlo malo engleski. U suprotnom, imaćete sreće sa učiteljem. Sada o nastavnicima. Često postoje tirani. Na primjer, moja najgora učiteljica bila je Ana Aleksandrovna Tirskaja. Ona je samo užasna učiteljica, znala je da viče, da bude nepristojna i uvijek je kasnila 20 minuta. Vrijeđanje studenata za nju je uobičajena stvar. Stalno sam se tresla pred njenim parom. Jednog dana je vikala na mene jer sam joj našla pogrešnu publiku. Da, morali smo da joj nađemo publiku za par, pa da je pozovemo da se udostoji da siđe. Ona je jedan od najjačih fonetičara na MPGU, ali je kao profesor i kao osoba jednostavno odvratna. Zbog nje su mnogi studenti izbačeni sa univerziteta. Jednostavno ih je srušila na ispitu i testu i nije se libila da ih istovremeno vrijeđa. Stalno je prolazila kroz naše mentalne sposobnosti, govoreći da smo svi na pogrešnom fakultetu. Ne znam kome bi se dopao ovakav pristup nastavi. Jednostavno nisam razumeo, morao sam da angažujem nastavnika fonetike jer ništa nisam razumeo. Pala me je na završnom ispitu, ali je srećom polagala još jedna učiteljica. Ne razumijem zašto je takvim "taktičnim" nastavnicima uopće dozvoljeno da rade. Ima još nekoliko nastavnika s kojima sam se jednostavno šokirao. Ali u MPGU postoje jaki i adekvatni nastavnici. Jedina stvar je da se samo "sreću" i kako su sretni. Postojao je nastavnik koji je dozvolio da kasni 40 minuta, a onda je generalno izjavio da nećemo održavati predavanja i seminare jer mu Moskovski državni pedagoški univerzitet za to ne plaća. Naravno, i nastavnici su u teškoj situaciji na ovom univerzitetu.
Sviđa mi se i to što sada brucoši plaćaju 195 hiljada godišnje i to samo za engleski, dva jezika koštaju još više. U MPGU studenti imaju neizgovoreno pitanje: Na šta se troši novac? Očigledno nije za renoviranje.
Hteo bih da ispričam i priču o tome kako sam izbačen. Prošao sam kroz sedam krugova pakla. Nisam mogao da izbacim tri meseca (!) Psovao sam i svađao se. Samo je strašno sjetiti se.
Trudio sam se da sve opišem maksimalno. Ovo su uspomene koje je ovaj univerzitet ostavio o sebi. Moj savjet kandidatima. Dobro razmislite prije ulaska u MPGU. Barem na stranom jeziku. MSGU voli da regrutuje mnogo ljudi u grupi može biti 18 ljudi. Normalna nastava ne dolazi u obzir. Curenje novca je također još jedno nejasno pitanje. Preporučujem da ako i dalje želite da idete na Moskovski državni pedagoški univerzitet, raspitate se za studente 2-4 godine. Pitajte o svemu što vas zanima. I bolje od nekoliko ljudi. Takođe, ako se definitivno odlučite da upišete Moskovski državni pedagoški univerzitet, upoznajte se sa ljudima iz različitih grupa. To će vam pomoći u budućnosti, razmjenjivat ćete informacije i domaće zadatke.
Imao sam tako gorko iskustvo. I kako mi je drago što sam ipak prešao na drugi fakultet. To su samo nebo i zemlja!
|
|
Glavna zgrada Moskovskog državnog pedagoškog univerziteta (Malaya Pirogovskaya, 1), nekadašnja zgrada Auditorijuma Moskovskog Višeg stambenog kompleksa. Pogled iz dvorišta.
Skraćenica - MPGU, puni službeni naziv - Federalna državna budžetska obrazovna ustanova visokog obrazovanja "Moskovski pedagoški državni univerzitet".
Priča
Istorija Moskovskog pedagoškog državnog univerziteta počinje 1872. godine, kada su osnovani Moskovski viši ženski kursevi (MVZhK), koji su postojali do 1918. (sa prekidom 1888-1900).
Godine 1918. MVZhK su transformirani u Drugi Moskovski državni univerzitet(II Moskovski državni univerzitet).
Godine 1930. 2. Moskovski državni univerzitet je podijeljen na tri nezavisna univerziteta, uključujući Moskovski državni pedagoški institut, koji je postao pravni sljedbenik univerziteta.
Godine 1932-1938 institut je dobio ime po A. S. Bubnovu, 1941-1997 - po V. I. Lenjinu.
MSPI je 1990. godine dobio status univerziteta i moderno ime.
Guerrier tečajevi (1872-1888)
Prva obrazovna institucija za žene sa univerzitetskim programom u Rusiji. Osnovao ga je profesor moskovskog univerziteta V. I. Guerrier.
Otvaranje kurseva održano je 1. novembra 1872. godine. Program obuke je u početku bio dvogodišnji, da bi od školske 1876/77. godine postao trogodišnji. Specijalizacija gotovo da nije bila predviđena; Završavanje Guerrierovih kurseva nije mu dalo nikakva formalna prava.
Kursevi su radili u prostorijama Prve moskovske muške gimnazije (1872-1873), zatim u prostorijama Muzeja Politehničke izložbe na Prečistenki (1873-1877) i u zgradi posebno izgrađenoj za Politehnički muzej (1877-1888). ).
Broj studenata na kursevima bio je prilično visok u to vrijeme: do sredine 80-ih premašio je 200 ljudi.
Godine 1886. Ministarstvo narodnog obrazovanja zabranilo je prijem na kurseve, a oni su zatvoreni 1888.
“Javna čitanja” i “kolektivne lekcije” (1888-1900)
Od 1886. godine (kada je obustavljen prijem na Guerrierove kurseve) Politehnički muzej je počeo da održava „javna predavanja“ za žene, sistematski organizovana u odvojene cikluse. Uglavnom, predavanja su držali isti profesori koji su ranije radili na kursevima, a održavala su se u istim prostorijama. "Javna predavanja" su nastavljena do 1892. godine, kada ih je zatvorila vlada.
Od iste 1886. godine postoje „kolektivne lekcije“ koje je organizovalo Moskovsko društvo vaspitača i učitelja, koje se odlikuju pristrasnošću prema prirodnim naukama. Godine 1892. većina nastavnika i polaznika „javnih čitanja” pridružila se „kolektivnim časovima” koji su održani do 1900. godine, kada su ponovo otvoreni Moskovski Viši ženski kursevi.
Moskovski viši ženski kursevi (1900-1918)
II Moskovski državni univerzitet (1918-1930)
Od 16. oktobra 1918. godine, odlukom Narodnog komesarijata prosvete, kursevi su transformisani u drugi Moskovski državni univerzitet, koji se sastojao od tri fakulteta: istorijsko-filološkog, fizičko-matematičkog i medicinskog. Godine 1921. organizovan je pedagoški fakultet na 2. Moskovskom državnom univerzitetu, koji je u budućnosti odredio lice univerziteta.
Moskovski državni pedagoški institut nazvan po. A. S. Bubnova (1930-1941)
Godine 1930. stvorena su tri nezavisna instituta na bazi 2. Moskovskog univerziteta:
- 2. Moskovski državni medicinski institut (sada Ruski nacionalni istraživački medicinski univerzitet po imenu N.I. Pirogova);
- Moskovski državni institut za finu hemijsku tehnologiju (sada Moskovski tehnološki univerzitet (MITHT));
- Moskovski državni pedagoški institut na bazi Pedagoškog fakulteta.
Moskovski državni pedagoški institut nazvan po. V. I. Lenjin (1941-1990)
MGPI Awards
1972. MGPI je proslavio 100. godišnjicu postojanja. U čast godišnjice pušten je set razglednica, posebno izdanje novina Leninets i značka instituta.
Moskovski državni pedagoški univerzitet (posle 1990.)
1. avgusta 1990. Moskovski državni pedagoški univerzitet po imenu. V. I. Lenjina pretvoren je u pedagoški univerzitet po imenu. V.I. Lenjin (Naredba Građanskog zakonika SSSR-a o narodnom obrazovanju br. 543 od 01.08.1990.).
Akademske zgrade i zgrade
Glavna zgrada univerziteta u ulici Malaya Pirogovskaya 1, zgrada 1, čija je izgradnja završena 1913. Dizajniran je posebno kao zgrada obrazovne ustanove - Moskovskih viših ženskih kurseva. Trenutno se u njemu nalazi Filološki fakultet, kao i rektorat i glavne centralne službe univerziteta.
Druga po važnosti je zgrada humanističkih fakulteta (KHF), koja se nalazi u ulici Vernadskogo 88. U njoj se nalaze sledeći instituti i fakulteti MPGU: Institut za detinjstvo, Institut za strane jezike, Institut za socijalno i humanitarno obrazovanje, Institut za fizičku kulturu. Kultura, sport i zdravlje, Institut za istoriju i politiku, Institut za međunarodno obrazovanje. Zgrada je izgrađena kasnih 1970-ih, a otvorena 1990. godine.
Najstarija zgrada MPGU-a je zgrada Hemijskog fakulteta u ulici Nesvizhsky Lane 3, izgrađena 1798. godine kao stambena zgrada.
Struktura i pravci
Oko 14 hiljada studenata studira na 11 instituta i 4 fakulteta MPGU u 13 zgrada koje se nalaze u različitim dijelovima Moskve. Strani studenti se obučavaju. Otvoreno je nekoliko filijala u ruskim gradovima.
Univerzitet obučava nastavnike iz svih školskih predmeta, logopede, sociologe, novinare, advokate, psihologe, itd. U nekim oblastima obuke na MPGU možete steći diplomu prvostupnika i magistra. Najbolji studenti su nagrađeni stipendijama predsjednika Ruske Federacije, Vlade Ruske Federacije, A.F. Loseva, P.S.
MPGU ima 32 vijeća za disertacije, od kojih su 22 doktorska. Aktivno djeluje u oblasti fundamentalnih i primijenjenih naučnih istraživanja u 13 grana nauke. MPGU biblioteka sadrži publikacije koje su jedinstvene po svojoj vrijednosti; ukupan fond je oko 2 miliona knjiga. Jedna od najstarijih i najvećih univerzitetskih biblioteka.
Među diplomcima univerziteta tokom godina su nastavnici, naučnici, novinari, pisci, političari, administratori, bardovi (Jurij Vizbor i Jurij Rjašencev, koji su 1953. godine napisali Himnu Moskovskog državnog pedagoškog instituta, Julij Kim, Ada Jakuševa itd. .. zahvaljujući njima, jedno od šaljivih naziva univerziteta postalo je „Moskovski državni institut za pevanje“).
Instituti i fakulteti MPGU
MSPU uključuje sljedeće institute:
- (ranije biološko-hemijski i hemijski fakulteti)
- Zavod "Viša školska škola"
-
- Defektološki fakultet
- Fakultet za osnovno obrazovanje
- Institut za novinarstvo, komunikacije i medijsko obrazovanje
- Institut za strane jezike (bivši Fakultet za strane jezike, 2014-2016 u sastavu Instituta za filologiju i strane jezike)
- Institut za međunarodno obrazovanje. Najmlađa strukturna jedinica MPGU. Otvoreno 1. septembra 2017
- (do 1. februara 2018. Institut umjetnosti)
- Umjetničko-grafički fakultet
- Fakultet muzičke umetnosti
-
- Odeljenje istorije
- Fakultet primijenjenih političkih nauka
- Institut za socijalno i humanitarno obrazovanje (bivši Fakultet sociologije, ekonomije i prava)
- (bivši Fakultet za fiziku i informacione tehnologije i Fakultet tehnologije i preduzetništva)
- Fakultet fizike i informacionih tehnologija
- Fakultet tehnologije i informacionih sistema
- Institut za fizičku kulturu, sport i zdravlje (bivši Fakultet za fizičku kulturu)
- Filološki institut (bivši Filološki fakultet, 2014-2016 u sklopu Instituta za filologiju i strane jezike)
- Matematički fakultet
- Fakultet za predškolsku pedagogiju i psihologiju
- Pedagoško-psihološki fakultet.
Ogranci MPGU
MSGU uključuje 8 ogranaka pridružene MSGU po imenu. M. A. Šolohova:
- Anapa filijala
- Filijala Balabanovski
- Ogranak Derbent
- Ogranak Yegoryevsk
- Pokrovski ogranak
- Filijala Stavropol
- Filijala Sergijev Posad
- Ogranak Shadrinsk
Nauka
Menadžment
Poznati nastavnici i alumni
Problemi i kritike
Moskovski državni pedagoški univerzitet je 2012. godine uvršten na listu univerziteta sa znacima neefikasnosti.
U 2015. su zatvorene podružnice MPGU u Brjansku, Krasnodaru i Uljanovsku. Kako piše onlajn medij “73online.ru”, filijala u Uljanovsku je zatvorena zbog lošeg rada prema rezultatima revizije ruskog Ministarstva obrazovanja i nauke.
2015. godine rusko Ministarstvo obrazovanja i nauke proglasilo je neefikasnom posljednju operativnu granu Moskovskog pedagoškog univerziteta u Novosibirsku. Planirano je da filijala bude zatvorena 2017.
Kritika kršenja akademske etike
U novembru 2012. izbio je skandal sa odbranom disertacija Andreja Andrijanova i Vladimira Tora u disertacionom veću D 212.154.01 (šef saveta - A. A. Danilov) na Moskovskom pedagoškom državnom univerzitetu zbog obilja plagijata, takođe kao falsifikati u spisku publikacija koji se nalaze u jednom broju disertacija odbranjenih u istom disertacijskom vijeću.
Novinarska istraga otkrila je probleme sa mnogim drugim disertacijama koje je Vijeće odbranilo (plagijat, linkovi na nepostojeće publikacije). Prema mišljenju stručne zajednice mreže „Dissernet“, u ovom disertacijskom vijeću se dogodilo „90 lažnih odbrana“.
8. jula 2013. godine, u vezi sa skandalom, smijenjen je rektor Moskovskog državnog pedagoškog univerziteta V.L.
Književnost
Bilješke
- Naredba Ministarstva obrazovanja i nauke Rusije od 18. novembra 2016. br. 12-07-03/198
- Na Konferenciji radnika i studenata za rektora MPGU izabran je Aleksej Vladimirovič Lubkov
- (nedefinirano) . "MPGU". Pristupljeno 4. novembra 2015. Arhivirano 4. novembra 2015.
- Ministarstvo obrazovanja i nauke zatvara tri od četiri ogranka Moskovskog državnog pedagoškog univerziteta (nedefinirano) . "TASS" (19. avgust 2015). Pristupljeno 28. oktobra 2015. Arhivirano 20. avgusta 2015.
- Ogranci: Službena web stranica MPGU