Šta daje igrica minecraft djetetu. Zašto sam svom sinu zabranio da igra Minecraft. Igre nisu loše

Sa koliko godina možete igrati Minecraft? - ovo pitanje postavljaju roditelji koji odlučuju da li će dozvoliti svojoj djeci da igraju Minecraft.

Da biste odgovorili na ovo pitanje, možete, za početak, pogledati zvanične ocjene igre. Evropski sistem ocjenjivanja video igara označio je igru ​​kao prikladnu za djecu od 7 i više godina.

Starosna granica je opravdana: „Nerealna okrutnost prema izmišljenim likovima. Slika ili zvuk koji mogu uplašiti djecu. Nerealno izgledajući okrutnost prema likovima koji su nalik ljudima (ali ne i detaljni)."

Prevedeno na razumljivo, to znači da je igra uglavnom bezopasna, ali u njoj ima oružja (mačeva i lukova), a igrača napadaju "čudovišta" - pauci, zombiji, kosturi itd. S obzirom na sam stil igre, sva ova stvorenja izgledaju kao hrpa pravougaonika, rastegnute teksture, i naravno da ovdje nema detalja - krvi itd. Ubili su svinju - ona je pala, a zatim nestala, rastvorivši se u oblaku dima. Istovremeno, u igri ima neočekivanih elemenata, a neočekivana pojava pauka (ili nekog drugog stvorenja), praćena odgovarajućim zvukom, može uplašiti dijete. Kao i svaki neočekivani događaj.

U isto vrijeme, ne smijemo zaboraviti da, kao i većina modernih igara, ova igra ima mogućnost igranja preko mreže. I u ovom slučaju, postoje dodatni rizici povezani s komunikacijom s drugim ljudima. Dijete može postati žrtva cyber maltretiranja, suočiti se s nepoštenom trgovinom na serverima igara i općenito naučiti mnogo novih riječi (koje još nisu naučili u školi).

Dobra alternativa igranju na serverima može biti usluga Realms. Dobar je jer vam omogućava da bez posebnih trikova na raspolaganju dobijete server za igre na koji možete pozvati samo one koje želite - rođake i prijatelje, na primjer.

Općenito, ne postoje posebni razlozi da se djetetu ograniči igranje Minecrafta. Štaviše, za razliku od mnogih drugih igara, Minecraft može biti poticaj za razvoj kreativnosti:

• Gradnja od blokova razvija prostorno razmišljanje, a zgrade koje dobijaju neki igrači su prava remek-dela virtuelne arhitekture. Neki igrači vole da prave određene stvari: makete brodova, aviona, vozova…
• Igra ima svojevrsni prototip elektronike - redstone. Naravno, ne možete dobiti diplomu inženjera strujnih kola, ali tada će vam biti lakše razumjeti kako funkcioniraju određeni elektronički uređaji i električni uređaji.
• Neko se nađe u programiranju: Java, php, C# - ovo su programski jezici koje osoba koja je ozbiljno zainteresovana za Minecraft može naučiti.

Takođe, ne zaboravite na pitanje. Ako igra nije kupljena, već stavljena na ramena djeteta, postoji velika vjerojatnost da će on ili postati žrtva prevaranta i jednostavno izgubiti novac, ili će nabaviti piratsku verziju koja će sadržavati neku vrstu zlonamjernog koda.

Ako vas je Minecraft hobi prošao, onda smo napravili adaptaciju velikog i iscrpnog materijala NY Timesa o ovoj igrici. U nastavku ćete saznati zašto uopšte morate da vučete ove glupe kockice, koja je poenta igre i zašto će deca koja igraju Minecraft odrasti pametnija od vas i postati veliki programeri.

Jordan želi postaviti neprimjetnu zamku.

Jedanaestogodišnjak s naočalama s crnim okvirom od roga inspiriran je sci-fi trilerom The Maze Runner i sada želi da izgradi isti labirint za svoje Minecraft prijatelje. Jordan je postavio stazu s preprekama sa vodopadom i zidovima koji se skupljaju u stilu Indijane Džonsa, ali njegov cilj je nepredvidiva zamka koja će iznenaditi njegove prijatelje. Stvarno, kako to radiš? Ovaj problem ga proganja.

A onda se u Jordanovoj glavi upali sijalica - životinje! Minecraft ima svoj zoološki vrt životinja koje igrač može slobodno jesti, pripitomiti ili jednostavno zaobići. Jedna od životinja je mooshroom, crveno-bijelo stvorenje nalik kravi koje besciljno luta zemljom. Jordan koristi ove nestalne pokrete krava da sakrije zamku. Postavlja tlačne ploče koje aktiviraju zamke, a zatim dovodi neke krave koje počnu kružiti oko područja i slučajno aktiviraju zamke. Jordan je iskoristio čudno ponašanje krave da stvori ono što je u suštini generator slučajnih brojeva unutar Minecrafta. Rečeno jezikom kompjuterskih inženjera, Džordan je hakovao sistem, primoravajući ga da uradi nešto novo i lukavo.

„To je kao planeta Zemlja, cijeli svijet koji sami gradite“, objašnjava tip, vodeći nas od početka lavirinta do izlaza. - Moj nastavnik likovne kulture je uvijek govorio da igre razvijaju kreativno mišljenje samo kod kreatora ovih igara. Jedini izuzetak je Minecraft." Jordan nas vodi do izlaza, a iznad njega je utisnut slogan "Samo putovanje je važnije od onoga što te čeka na kraju".

Od svog objavljivanja prije 7 godina, Minecraft je postao senzacija, iznjedrivši novu generaciju gejmera. Sa 100 miliona registrovanih igrača i trećom najprodavanijim igrama u istoriji (nakon Tetrisa i Wii Sportsa), Microsoft je izdvojio ogromnih 2,5 milijardi dolara za Minecraft 2014. Bilo je i prije blockbuster igara, ali kako Jordan s pravom ističe, ovo je druga priča. Mineraft je i mjesto susreta, tehničko sredstvo i pozorišna pozornica gdje djeca grade mašine, dizajniraju svjetove i prave YouTube video zapise. I ne izgleda kao igra u uobičajenom smislu – dok Google, Apple i drugi giganti pokušavaju da pojednostave interfejse računara, Minecraft, naprotiv, ohrabruje igrača da istražuje svijet, razbije ga i ponovo izgradi . To vas tjera da upalite mozak i radite rukama.

Minecraft nas vraća u 70-e, u eru ranih računara poput Commodore 64 i djece koja uče da kodiraju na Basic-u kako bi pisali softver za sebe i svoje prijatelje. A danas, kada predsjednik Sjedinjenih Država potiče djecu da nauče da kodiraju, Minecraft im je postao prilika da pristupe kodiranju sa stražnjih vrata. Ne zato što je potrebno, već zato što je zanimljivo. A ako su djeca 70-ih bila ta koja slikaju platno sadašnjeg digitalnog svijeta, šta će onda djeca Minecraft generacije donijeti svijetu?

„Djeca“, piše društveni kritičar Walter Benjamin, „vole da se igraju tamo gdje ima posla koji razumiju. Neodoljivo ih privlači otpad građevinarstva, vrtlarstva, domaćinstva, tkanja i stolarije. Prema Colinu Fanningu iz Filadelfijskog muzeja umjetnosti, evropski filozofi su blok igru, koju je prije oko tri stotine godina usavršio Friedrich Froebel (koji se smatra začetnikom koncepta dječjeg vrtića) dugo smatrali korisnom igrom. Počevši da grade od blokova, djeca uče da sintetiziraju složene objekte od jednostavnih dijelova, što im je kasnije omogućilo da bolje vide obrasce u svijetu oko sebe.

Pioniri pedagogije poput Marije Montesori koristili su drvene blokove za podučavanje djece matematici. Tokom kataklizmi prošlog stoljeća, poput Drugog svjetskog rata, neki arhitekti poput Carla Theodora Sorensena predlagali su pretvaranje ruševina u igrališta na kojima bi se djeca mogla igrati i istovremeno graditi. A švedski učitelji, koji su se plašili da će deca izgubiti kontakt sa fizičkim svetom, uveli su u školu sloyd (u originalu: sloyd) - časove stolarije koji se još uvek drže u švedskim školama.

U Minecraft-u, djeca počinju igru ​​slobodno da rade bilo šta: oko netaknutog okruženja u kojem igrač može slobodno graditi šta god želi. A sve počinje sa drvenim kockama koje igrač pravi od drveća koje mu dođe pri ruci. U tom pogledu, Minecraft više nije poput video igrica, već više kao Lego kocke, koje su u poslijeratnom periodu zamijenile tradicionalne drvene konstrukcije. Iako je danas Lego više o brendovima nego o fantaziji, police trgovina su prepune tematskih kompleta poput zamka Hogwarts iz Harryja Pottera ili baze pobunjenika iz Ratova zvijezda.

„Kupujete komplet, čitate uputstva, sastavljate model i stavljate ga na policu“, objašnjava legendarni dizajner igara Peter Moline u filmu Minecraft. “Lego je nekada bio kutija od komada koje si uzimao i razbacao po podu i pravio magiju od njih. Sada to radi Minecraft."

Kao Šveđanin, osnivač Mojanga i kreator Minecraft-a Markus Persson odveo je švedski sloj u digitalno carstvo. Persson, 36, bio je dijete kompjuterskog doba koje je sa sedam godina naučilo da kodira na očevom Commodore 128, a sa 20 je razvijao igrice i kodirao online foto trezore iz svoje spavaće sobe ukrašene CD-om.

Prvu verziju Minecrafta objavio je 2009. godine. Princip igre bio je jednostavan kao ugao kuće - svaki put kada igrač započne igru, ona za njega stvara novi pejzaž sa planinama, šumama i jezerima. Zatim, igrač može slobodno kopati zemlju, kopati kamenu rudu ili prerađivati ​​drvo kako bi napravio željeni blok. Od ovih blokova može podići zgrade ili ih kombinovati da bi dobio novi predmet. Kombinirajte nekoliko kamenih blokova sa drvetom i uzmite pijuk. Sa njim ćete doći do dna zlata, srebra i dijamanata (samo nemojte kopati previše duboko, do jezgra zemlje). Ili ga upotrebite da ubijete onog pauka tamo i napravite tetivu za luk ili samostrel od njegove mreže.

U početku je igra bila zabavna za prerasle štrebere, ali 2011. sva djeca svijeta su se navukla na Minecraft i prodaja je naglo porasla. Čak i nakon 5 godina po cijeni od 27 dolara po primjerku, Minecraft ostaje jedna od najprodavanijih igara - oko 10 hiljada primjeraka se isporučuje s polica svaki dan! Prema službenoj Microsoft statistici, glavna starost igrača Minecrafta danas je 28 godina. 40% njih su žene.

Vremenom je Persson poboljšao igru. Prvo je došao način preživljavanja, u kojem je igrač morao izgraditi odbrambene strukture kako bi se odbranio od redovnih napada čudovišta. Tada su stanovnici Minecraft zemlje dobili priliku da svoje mape podijele sa prijateljima. Nakon toga, Persson je otvorio kod igre (igrači su počeli da prave modove) i zeznuo multiplayer. Danas, za 5 dolara mjesečno, djeca igraju u istom svijetu sa stotinama hiljada drugih igrača, a razlika između solo igre i igre za više igrača potpuno je nestala.

Igra je postala hit, ali Persson se osjećao kao iscijeđeni limun – kako popularnost koja mu je pala na glavu, tako i fanovi koji su stalno tražili nešto da se doda/ukloni/promijeni, a onda su grdili iste promjene. Godine 2014. Marcusu je konačno dosadila igra i predao je Mojanga u ruke Microsofta za skromnu nagradu od 2,5 milijardi dolara. I kao kompenzaciju, kupio je sebi vilu za 70 miliona dolara, u kojoj se odbija sjećati svoje zamisli.

Persson je otišao, ali su blokovi ostali. Postojala je i potpuna sloboda djelovanja. Gledajući svoju djecu kako se igraju, vidio sam izgrađene replike Tadž Mahala, zvjezdanog broda Enterprajz iz Star Treka i zamka od gvozdenog prijestolja iz Igre prijestolja. Ali onda se ispostavilo da prava sloboda nije skrivena u blokovima, već u "redstoneu" - elementu koji se kopa iz crvene rude i koji je analogni igrici električnih instalacija. Moj 8-godišnji sin Zev mi je pokazao automatska vrata koja je napravio od redstonea, a 10-godišnji Gabriel smislio je igru ​​u igrici. Dizajnirao je džinovski katapult koji je, koristeći crveno kamenje, bacao nakovnje na druge igrače, a oni su izbjegavali projektile koji su letjeli na njih, veselo trčeći po igralištu.

Persson je dizajnirao "redstone" s okom na konvencionalna elektronska kola. Dodavanjem prekidača i prekidača u ovaj blok, možete napraviti "logičke kapije", kako ih nazivaju kompjuterski dizajneri. Postavite dva prekidača jedan pored drugog, povežite ih "redstoneom" - i već imate I kapiju: ako su prekidači 1 i 2 uključeni, struja će teći kroz žicu. Također je moguće izgraditi logički element "ILI", u kojem je dovoljno koristiti samo jedan od prekidača. Ako pogledamo unutar konvencionalnog mikročipa, vidimo sličnu arhitekturu.

Ove zime bio sam u posjeti 14-godišnjem momku po imenu Sebastian. Pokazao mi je svoje mašine, od kojih je najveća bila pijaca, džinovski zid na kojem su igrači mogli prodavati predmete stavljajući ih u poseban padobran. Ovaj zid je bio pun kapija I, a Sebastianu je trebalo nekoliko dana da dizajnira zid i pronađe gomilu I elemenata za njega. "Kreni se ovamo", kaže mi Sebastian dok skače niz okno ispod mašine. Unutra, kao arhitekta na gradilištu, pokazuje mi unutrašnjost svog aparata. “Poluge su spojene na ove žice na suprotnim stranama zida - jedna s ovom, druga nasuprot. Kada su oba uključena, oni aktiviraju klip koji pričvršćuje crveni kamen na ovaj blok na vrhu u razvodnom tornju.”

Za rad sa "crvenim kamenom" potrebno je logično razmišljanje, upornost i sposobnost pronalaženja rupa u sistemu. Na primjer, petogodišnja Natalie je postavila automatska vrata u svoj zamak, ali se nisu otvorila. Natalie se nakratko namrštila, a zatim počela da traži grešku u sistemu - ispostavilo se da je pogrešno spojila jedan od crvenih kamenčića i da je slao struju na drugu stranu kola.

To je ono što programeri nazivaju kompjuterskim razmišljanjem. A ovo je jedan od najvažnijih efekata učenja Minecrafta. Nesvesno, deca uče svakodnevnu borbu sa greškama, poznate svakom programeru. Uostalom, nisu bogovi ti koji spaljuju lonce, već bogovi pronalaze i ispravljaju greške u kodu. Sa ove tačke gledišta, Minecraft je idealna edukativna igra za današnju decu – dotiče se elemenata nauke, matematike i inženjerstva, ali tome uči kroz igru. Za razliku od vladine inicijative "učite djecu da kodiraju" na koju je američka vlada potrošila milione dolara. Smiješno je da sam Persson i njegovi sljedbenici nikada nisu smatrali Minecraft pedagoškim alatom. „Upravo smo pravili igru ​​koju smo želeli da igramo“, kaže trenutni Mojang vodeći developer Jens Bergsten.

Sljedeća korisna vještina koju Minecraft igrači stječu je sposobnost rada na komandnoj liniji. U svijetu u kojem su linije koda zamijenile sjajna sučelja, prosječna osoba se oznoji kad pogleda desetak jednostavnih linija koda. Ali ako ne naučite kako da radite sa komandnom linijom, nikada nećete ukrotiti računar. U Minecraftu, djeca ovo uče, opet, ne zato što je neophodno, već zato što je zabavno. Pozovite komandnu liniju "/", upišite "time set 0" u nju i videćete da sunčev rep napušta horizont. Naučite komandne lance i budite u stanju da dočarate kao i Harry Potter.

Sljedeći junak članka je učenik sedmog razreda Gus iz Bruklina, kojeg smo upoznali ovog proljeća. Dok gledam Gusa kako se igra s prijateljima, primijetio sam da kuca "/give AdventureNerd bow 1 0 (Unbreakable:1,ench:[(id:51,lvl:1)],display:(Name:"Destiny") )". Ona njegovom liku daje neuništivi magični luk koji se zove Sudbina. Gusov desktop je pun virtuelnih naljepnica s komandama koje najčešće koristi. Nekoliko komandi se kombinuje u blok koji vodi do lanca akcija. Baš kao što klik na ikonu željenog programa pokreće blokove koda u njegovoj utrobi.

„Minecraft je jedno od onih mjesta gdje se mladi ljudi mogu povezati sa iskusnijim ljudima mnogo starijim od njih“, kaže Mimi Ito, kreator platforme Connected Camps na Univerzitetu Kalifornije, koja proučava odnos između učenja i kompjuterskih igara. “Ove veze postaju ključne: momci dobijaju priliku da sagledaju profesionalnu stranu stvari, a to je nešto što neće pokazati u školi.” I neka vas forma ove interakcije nepoznatih odraslih i djece ne uplaši – prema Itou, kada se grupi postavi zanimljiv zadatak, godine padaju u drugi plan.

Ito je otkrio da Minecraft potiče djecu da razviju i druge talente. Na primjer, 15-godišnji Eli je samo želio promijeniti neke teksture igre, ali je na kraju došao do tačke kada je savladao Photoshop uz crtanje i sada postavlja cijele modove na forum igre, gdje mu pomažu i odrasli i djeca. „Tu je kritika uvijek konstruktivna“, kaže Eli. “Zajednica igara je od velike pomoći.”

Možda ćete se smijati, ali igranje Minecrafta također razvija toleranciju na stres. Mojang podešava igru ​​na sedmičnoj bazi, a možda ćete se jednog jutra probuditi i otkriti da vaša džinovska pruga više ne radi nakon novog ažuriranja. Ito ovo vidi kao dragocjeno iskustvo - u praktičnom i filozofskom smislu djeca postaju jača.

"Minecraft škripi i pokušavate to popraviti", kaže ona. “To je drugačija vrsta razmišljanja. Ako aplikacija ne radi na vašem iPhoneu, onda samo uzdahnite. Ako nešto ne radi u Minecraftu, uzdahneš i onda počneš rješavati problem. Ne zato što moraš, već zato što želiš. Slično je estetici domaćeg pivarstva – možete kupiti kriglu lagera u dućanu, ali je zanimljivije skuhati ga sami." S obzirom na to da Minecraft sada ima 7 godina, Ian Bogost iz Georgia Techa raduje se prvim učenicima koji su odrasli uz igru ​​u svojim učionicama.

Ava, učenica petog razreda koju sam upoznala na Long Islandu, počela je da igra Minecraft prije 2 godine. Pokrenula je "režim preživljavanja", ne shvatajući šta dalje. “Mislila sam da je ovaj kostur ljubazan i pitala sam ga kako je,” kaže Ava. “Onda sam umro.” Činjenica je da je Minecraft složena i neshvatljiva igra. Za razliku od blockbuster igara, nema iskačućih prozora i savjeta, niko vas ne vodi za ruku, pokazujući vam kako da okrenete glavu, trčite ili čučnete. Minecraft ne objašnjava ništa: ne da vas kosturi mogu ubiti, ne da možete doći do lave (koja će vas također ubiti) ako kopate previše duboko, čak ni da možete napraviti kramp.

Tokom razvoja igre, Persson nije imao novca da napiše uputstva. Jedva je pretpostavio koliko je briljantna odluka da se odustanu od nagoveštaja: danas igrači na forumima svaki sat dele tajne i strategije igre (oko 5 hiljada članaka o Minecraft-u visi na Gamepediji), izdavači knjiga objavljuju čitave tomove sa tajnama igre, i dobro se prodaju. Na primjer, jedna od knjiga o crvenom kamenu pretekla je takve književne hitove kao što je Češljugar Donne Tartt. U svojoj recenziji, pisac i kritičar Robert Sloan naziva Minecraft "igrom o tajnom znanju".

Najvažniji pomagač u učenju Minecrafta je YouTube. Pronašavši smrt u rukama kostura, Ava je otišla tamo da traži odgovore, jer je najlakši način da naučite nove stvari gledajući kako majstor to radi. YouTube je postao drugi dom za igrače Minecrafta, sa hajde da se igramo, vodičima s uputama, tutorijalima i jednostavno zabavnim video zapisima. Danas je riječ "Minecraft" drugi najtraženiji pojam na YouTube-u (poslije "muzika"), a ukupan broj tematskih videa premašio je 70 miliona. Za mlade igrače ovi videi su postali prilika da napuste TV dijetu u naklonost onoga što ti lično voliš. “Ne razumijem ovo”, žali se Avina majka prilikom moje druge posjete njima. Zašto gledaš nekog drugog kako igra? Zašto ne igraš sam?"

Ava je nedavno pokrenula YouTube kanal za igre sa svojim prijateljima. Otac joj je kupio mikrofon, a sestra je nacrtala natpis „Snimanje u toku“ (sa druge strane „Snimanje ne radi, ali budi tiho“). Dok sedim u njenoj sobi, Ava zove svog prijatelja Patrika na skajp i oni počinju da snimaju. To je čista improvizacija - šale se kako se Ava utapa u lava zamkama, poput pravih radijskih voditelja ili sportskih voditelja. Ako nešto krene po zlu, počinju ispočetka. Gledajući ovo iz prve ruke, bolje razumijem riječi šefa odjela za igre na YouTubeu Ryana Veita o zamagljenim granicama između igrača i gledatelja.

Neki emiteri Minecrafta postali su zaista poznati i dobro zarađuju na tome. Ove zvijezde uglavnom nisu djeca, već mladi ljudi. Na primjer, 25-godišnji Stumpy Cat iz Brightona ima 7 miliona pretplatnika na kanalu. Njegov kolega Mumbo Jumbo iz Brajtona ima samo milion. Ali ovaj milion je stečen vrlo brzo kada je tip postavio video sa 20 domaćih mehanizama za otvaranje vrata. “Naravno, ovo nije novi Gangam Style, ali je ipak dobro ispalo”, kaže Mumbo Jumbo, čije je pravo ime Oliver Brotherhood. Sada Oliver provodi 50 sati sedmično na samu igru ​​i snimanje tematskih videa. Ovo je zapravo posao.

„Rekao sam mami da dajem otkaz na poštanskom poslu“, prisjeća se Mumbo Jumbo. - Na pitanje zašto, pokazao sam joj svoj kanal i svojih prvih 40 hiljada pretplatnika. To je više od prometa korporativnih novina koje ona konsultuje." Oliver će sljedeće godine studirati programiranje na fakultetu. Po njegovom mišljenju, programiranje je vrlo slično Minecraftu - eksperimentišeš, učiš, grešiš i tražiš savjet na forumu. Inače, momak je primljen na fakultet i prije rezultata završnih ispita - njegov YouTube kanal postao je ulaznica za fakultet.

Prošle godine, 12-godišnji London je pokrenuo poseban server za svoje prijatelje i poznanike. Nekoliko dana kasnije, vidio je da im je neki veseljak upao na odmor i razneo sve njihove zgrade. Zatim je London napravio malu magiju sa podešavanjima i otvorio individualni pristup serveru za prijatelje. Sada pokušajte ovo zamisliti u nekom World of Warcraftu, gdje postavke servera kontroliraju isključivo programeri. Microsoft vam omogućava da igrate na zajedničkom serveru, iznajmite svoj ili kreirate individualnu igru ​​i igrate preko Wi-Fi veze sa prijateljem. I tu počinje ono najzanimljivije – kako će djeca iskoristiti tu slobodu? Hoće li njihov svijet biti jednak i za kreatore i za razarače? I šta raditi s prekršiteljima pravila?

Sociolog Seth Frey sa koledža Darmouth proučavao je ponašanje stotina djece na Minecraft serverima tri godine i zaključio da igra poboljšava njihovu socijalnu inteligenciju. „Djeca trče okolo sa svojim kockicama, a ti misliš da je to samo igra“, objašnjava Seth. “Ali u stvari, oni rješavaju jedno od najtežih pitanja u povijesti čovječanstva – kako uspostaviti interakciju između različitih društvenih grupa tako da svima bude ugodno.” U Sethovom eksperimentu većina učesnika su bili tinejdžeri sa svom nesigurnošću i problemima u pubertetu. „Ovo su najgori ljudi na Zemlji“, kaže Set, šaleći se ili ozbiljno. “I po mom mišljenju, ovaj eksperiment socijalizacije je trebao propasti. Utoliko je nevjerovatnije što je sve uspjelo."

Prije tri godine, općinska biblioteka u Darijenu, u državi Connecticut, pokrenula je javni Minecraft server na kojem su mogli igrati samo vlasnici sezonskih ulaznica. Prema riječima Johna Blueberga, direktora razvoja biblioteke, u prvom mjesecu stekli su 900 novih čitalaca mlađih od 20 godina. „A ovo je prava zajednica“, kaže Džon. – Po pravilu dobijem i do desetak poziva dnevno u stilu 'Alo, ovo je Dasher 80, neki hren mi je razneo kuću dok nisam bio tu, shvati to' ili 'Alo, neko me je opljačkao' . I sami smo se bavili rješavanjem sukoba, ali onda smo primijetili da ako djeci date malo slobode, onda pred kraj dana već imate druge poruke na telefonskoj sekretarici poput 'Ovo je Dasher 80, riješili smo problem , zanemari moju prethodnu poruku'.

Mnogi roditelji i stručnjaci smatraju da je Minecraft dodatna dimenzija, digitalni pješčanik u kojem djeca uče da se druže i poštuju tuđi prostor (iako virtuelni) bez nadzora starijih. Ranije je ulogu ovog pješčanika igrala ulica, au Minecraftu, iako su djeca kod kuće, komuniciraju s prijateljima koristeći nove tehnologije. U određenom smislu, Minecraft nije toliko igra koliko društvena mreža.

Život na Minecraft serveru stalno zahtijeva složenije tehničke vještine od djece. 11-godišnja Leia je bila bijesna zbog griefers (kako se vandali zovu u igrici) i jednom je zatražila od administratora servera prava na moderiranje. Leia je nekoliko mjeseci radila kao policajac. Program pod nazivom "komandni špijun" omogućio joj je da gleda snimke akcija igrača: prebacila je sve negativce u virtuelnu "tajm aut" zonu i ubrzo je unapređena. “Implikacija je da moram kazniti svakoga ko prekrši pravila”, rekla mi je tada. U stvari, Leia je obavljala ulogu sistem administratora na serveru.

Ali nije svima tako lako ukorijeniti se u svijetu Minecrafta. Stidljiva 17-godišnja Tori već 2 godine igra Minecraft, ali uglavnom u modu za jednog igrača. Kada je odlučila da pokuša da igra na mreži, drugi igrači su, nakon što su saznali da je devojčica, postavljali blokove „KUČKA“. Prijatelji igrača tešili su je i govorili joj da se ovakve stvari dešavaju svuda. Na primjer, studija o igračima Haloa otkrila je da su djevojčice bile maltretirane dvostruko češće od dječaka. A iz redovnog istraživanja u kojem su se 874 osobe izjasnile da su onlajn igrači, 63% djevojaka je reklo da su bile zlostavljane. Neki roditelji se zbog toga naljute i zabranjuju ćerkama da igraju onlajn igrice, neke ćerke ne obraćaju pažnju na to i jednostavno sakriju pol ili stave životinje na svoje avatare. Kao Leia.

Koliko će dugo trajati popularnost Minecrafta? To direktno zavisi od menadžmenta Microsofta. Izvršni direktori kompanije imaju malo kontrole nad igrom. Sva glavna pitanja razvoja bavi Mojang u Švedskoj. Oni mogu poboljšati igru, ili, naprotiv, mogu poništiti svu magiju tako što će napraviti novi interfejs ili promeniti sistem borbe. Jednom je Mojang pokušao da promeni sistem borbe, ali je to izazvalo buru kritika - deca nisu htela da se njihov sanduk pretvori u obično borilište.

Ali za sada nema razloga za brigu, a Minecraft ide u mase. Nastavnici počinju da pokušavaju da unesu elemente Minecraft-a u učionicu, kako matematiku tako i istoriju. Mnoge biblioteke već instaliraju Minecraft na svojim računarima. Na primjer, Bronx Library Center je nedavno instalirao Minecraft servere. Lokalni bibliotekar dao je zadatak deci koja nisu imala svoje računare i koja su došla da se igraju u biblioteci da za 45 minuta sagrade Trijumfalni luk u Parizu. Tri momka su počela da rade zajedno, a četvrti, mlađi, razvio je sopstveni dizajn. Trojac se sve vreme zadirkivao, a nakon 45 minuta, kada je luk bio spreman, napunili su ga dinamitom, divili se vatrometu iz kockica i otišli da igraju još jednu utakmicu.

U uglu, četvrti dječak je nastavio raditi na svom Arch. Rekao mi je da često ostaje budan do kasno igrajući Minecraft sa prijateljima. Izgradili su Kip slobode, Svjetski trgovinski centar, pa čak i repliku biblioteke u kojoj smo bili. Prešao je kursorom preko blokova, sastavljajući obrnuto stepenište koje oponaša zakrivljeni svod luka. Zavalio se u fotelju kako bi uživao u poslu koji je obavio. "Nisam trepnuo ne znam koliko minuta", rekao je. Model je gotov i izgledao je prilično realistično.

„Zapravo sam ponosan na to“, rekao je sa osmehom.

Originalni materijal možete pročitati na linku.

Za one koji žele znati više

• Veliki brat neće pratiti: kako je svijet naučio prevariti sisteme za prepoznavanje lica

Dete pokušava da vam pokaže nova dostignuća u svom Minecraft svetu, a vi ga hvalite na dužnosti i dodajete: „Bilo bi bolje da ovo radiš u školi.“ Samo nemojte reći da ne znate. U Minecraftuigra skoro poladjece u svijetu. A ovo im je zaista zanimljivije od.

Microsoft je smislio kako iskoristiti dječju ljubav prema Minecraft-u u korist učenja. Obrazovna verzija igre Minecraft for Education u Ukrajini će biti dostupna od septembra ove godine.

Roman Rudyuk, voditelj programa Partnerstvo u obrazovanju u Microsoftu u obrazovanju, rekao je za stranicu koji se predmeti mogu izučavati uz pomoć omiljene igračke i da li su ukrajinski školski nastavnici spremni za takve promjene.

Moderna djeca su rođena i odrastaju u digitalnom svijetu. Imaju drugačiji način razmišljanja, brzinu percepcije. Kontakt sa svijetom preko ekrana tableta za njih je prirodan.

Ova djeca razumiju kompjutere i internet, ponekad bolje od svojih roditelja. Sa dvije ili tri godine pronalaze i preuzimaju crtane filmove za sebe, skidaju lozinke sa pametnih telefona svojih roditelja i igraju igrice.

Ovo nije iznenađujuće s obzirom na tempo kojim tehnologija napreduje. Još jedna stvar je iznenađujuća: škola ove djece još uvijek pokušava da predaje po starim principima i shemama.

Tablet, pametni telefon u školi se doživljava kao prepreka učenju. Pokušavaju da zaustave komunikaciju djeteta sa kompjuterom, da je svedu na minimum. Razgovarajte o šteti kompjuterskih igrica, savjetujte kako odviknuti dijete od kompjutera. Ako to dozvole, onda kao igračku, kao nagradu za dobro ponašanje.

Ali zašto ne pokušati educirati i educirati uz pomoć sprava? Uostalom, tableti i igrice su divni alati, a djeci su bliži i razumljiviji od udžbenika i bilješki na tabli.

Prije dvije godine, kada je Microsoft kupio prava na Minecraft, nikome nije bilo jasno zašto. I uz pomoć igre odlučili su da uvedu gamifikaciju u obrazovni sistem.

Zašto Minecraft?

Zato što ga djeca vole, i zato što otvara ogroman prostor za kreativnost. Osnovni element igre je kocka. Potpuno univerzalna stvar, iz koje možete kreirati bilo koje objekte, postaviti i riješiti sve probleme. Istovremeno, djeca ne percipiraju informacije pasivno, već aktivno učestvuju u procesu. To olakšava razumijevanje teme i pamćenje.

Matematika, biologija, istorija: gde je drugde korist od igre Minecraft

Minecraft for Education nije zbirka gotovih shema i lekcija. To je platforma koju nastavnici mogu koristiti za kreiranje lekcija. Ne zamjenjuje tradicionalni nastavni plan i program, već ga nadopunjuje, vizualizira i ispunjava kreativnošću.

Program radi za bilo koji školski predmet, jer se u njemu može realizovati svaka ideja.

Geografija

Jedna je stvar vidjeti egipatsku piramidu u udžbeniku na slici sa par pasusa teksta. Druga stvar je da se krećete unutar zgrade, pregledate je u pravoj veličini, lutate unutra, vidite od čega se sastoji, kako se nalaze grobnice i tako dalje.

Ili sami napravite piramidu od kocki - prvo detaljno proučite temu, a zatim prenesite ovo znanje u svijet Minecrafta.

Možete graditi pejzaže od kocki, proučavati strukturu zemljine kore - ne gledati prašnjave gipsane modele iz ormara, već sami kreirati projekte.

Ili konturne karte. Nemojte farbati olovkom u bilježnici, već gradite u Minecraftu, kao u ovoj lekciji.

Priča

Umjesto pamćenja datuma i imena, obnavljamo, na primjer, drvene tvrđave, dajemo učesnicima uloge istorijskih likova i glumimo, na primjer, povijest krštenja Kijevske Rusije u sklopu lekcije.

Isto važi i za svaki istorijski događaj. Minecraft vam omogućava da kreirate svijet sa svim nijansama proučavanog vremena: arhitekturom, pejzažom itd.

Matematika

Jednačine u svesci su dosadne. A ako postavite jednadžbe direktno u igrici, a rješenja tih jednačina će biti koordinate tačke na mapi u kojoj je skriveno blago, postat će mnogo zanimljivije rješavati ih.

Biologija

Napraviti kostur dinosaurusa od blokova? Polako! Ili model ljudskog tijela. Zanimljivo je od čega smo napravljeni.

U ovoj lekciji djeca putuju unutar žive ćelije i uče kako funkcioniraju njene organele.

hemija

Ovdje se ne možete ograničiti na konstrukciju modela molekule. Hemija je u samoj srži Minecrafta. Nakon što započne igru, lik izvlači minerale i izrađuje potrebne materijale i predmete od njih.

Ideja sinteze se može koristiti tokom nastave kako bi djeca razumjela kako tvari međusobno djeluju i šta iz toga proizlazi.

fizika

Nastavnik objašnjava ponašanje materije u čvrstom, tečnom i gasovitom stanju. Svi učesnici imaju svoje likove, a svojstva materije u Minecraft-u vam omogućavaju da prikažete stvarne fizičke procese na Zemlji.

Šta još>

Kompjuterske igrice se često koriste u obrazovanju. Ali obično su stereotipni, zapleti i mogućnosti rješenja u njima su ograničeni.

Minecraft for Education nije ograničen na jedan predmet. Ovo je konstruktor, zahvaljujući kojem se fenomeni mogu proučavati iz različitih uglova.

Učitelj je napravio zadatak: trebate izgraditi hotel. Dodijelio je cijenu svakom resursu igre, a djeca su dobila određeni budžet na raspolaganju.

Djeca su krenula na posao. Razmišljaju o tome kako da grade povoljnije i profitabilnije. Izračunavaju troškove, biraju materijale, razmišljaju o rasporedu prostorija, od automatskog otvaranja vrata i lokacije prekidača, završavajući cvijećem na balkonu i toaletu.

Ovaj složeni objekt prvo se pojavljuje u njihovoj glavi, a zatim se prenosi u Minecraft prostor.

Traže informacije, razmatraju, diskutuju. Uče da se svađaju i brane svoje mišljenje, da rade u timu. Da li je moguće takav projekat pripisati nekom konkretnom predmetu? Ili procijeniti njegove prednosti samo u okviru školskog programa?

Minecraft for Education pomaže da se svijet sagleda bez podjele na objekte, već na složen način. Shvatite i ponovo kreirajte mehanizme i procese koji rade u njemu. Dijete razumije da kruh ne počinje tijestom. Treba posaditi žitarice, uzgajati, požnjeti, samljeti, a zatim pripremiti tijesto i ispeći.

A kašika na njegovom stolu je ruda koja je iskopana, topljena, rafinirana, pretvorena u metal i napravljena od željenog predmeta. On to shvaća bez objašnjenja i trpanja - samo što se takvi procesi odvijaju u njegovoj igri.

Minecraft vs Minecraft za obrazovanje: u čemu je razlika?

U verziji igre Minecrafta ima mnogo materijala i fenomena kojih nema u divljini. Na primjer, postoje zmajevi, postoje nepostojeći materijali i hemijski elementi. U igrici je to zanimljivo, ali u verziji za trening to samo smeta.

Ne postoji način da dodate fantastične modifikacije (modifikacije) u Minecraft for Education. Postoje samo realni procesi koji postoje u životu.

Druga karakteristika je tehnička. U verziji igre, da biste igrali sa prijateljima, morate potražiti server, spojiti se na njega. Nema garancije da spoljni igrači neće doći tamo i uništiti zgrade - deca vole da se loše ponašaju.

Minecraft for Education ne zahtijeva servere. Nastavnik kreira web čas, učenici se povezuju na njega preko svojih naloga i igra može početi. Možete se povezati sa bilo kog računara, i kod kuće i u školi.

Napravljen je bogat alat za nastavnika: on može kreirati zadatke, dodijeliti zone za izgradnju i upravljati procesom.
Kako kreirati svjetove učenja, kako zadavati zadatke - postoje jasne upute za sve.

Kompjuterske igre u obrazovanju: što nastavnici misle o Minecraft for Education

Ima loših vijesti i dobrih vijesti.

Od minusa: većini nastavnika je teško obnoviti se, složiti se da uobičajene metode podučavanja sa modernom djecom ne funkcionišu dobro. Nisu svi spremni da koriste komplet alata za igre.

Šta tek reći o igricama, čak i ako nisu svi nastavnici dovoljno upoznati s internetom da ga koriste u svom radu.

Pozitivna strana: ima mnogo mladih nastavnika koji su spremni da predaju na nov način i traže progresivne metode. Od septembra ove godine oko stotinu škola u Ukrajini planira uvođenje kompjuterske igrice u obrazovanje. Možda će ih biti više, zavisi od inicijative direktora i nastavnika.

Za sada je to teško: osim što teži nečemu novom, u ovoj fazi, nastavniku je potrebno i znanje engleskog. Volonteri su tokom beta testiranja već kreirali vlastite lekcije koje se mogu koristiti kao primjer. Istina, ovo je samo materijal na engleskom jeziku. U junu su ukrajinski nastavnici takođe dobili pristup beta testiranju. Dakle, na raspolaganju će biti mnogo gotovih lekcija.

Za nastavnike koji žele da razgovaraju sa decom na jeziku igre koji razumeju i za koji su zainteresovani, Microsoft obezbeđuje sastanke i obuku. Obučava trenere koji prenose znanje kolegama.

U Ukrajini već postoji oko 150 nastavnika koji uče da koriste nove tehnologije i odmah ih primenjuju u svom radu.

Microsoft ne kreira lekcije ili kurseve po predmetu. Daje opće vlasništvo nad programom, opći smjer. I svaki učitelj ili roditelj koji želi da podučava dijete na zanimljiv način moći će kreirati vlastite lekcije, implementirati svoje ideje.

Neke oblasti mozga koje igra ne stimuliše mogu ostati nerazvijene kada dugo sedite za kompjuterom.

Video kompjuterske igrice Minecraft samo u martu 2015. godine prikupio je 3,9 milijardi pregleda na YouTube-u

Privrženost djece igri izgradnje vlastitog svijeta od Lego kockica zabrinjava roditelje širom svijeta. Neki roditelji prepoznaju da je igra zamijenila sve druge aktivnosti za djecu i ili ozbiljno ograničavaju vrijeme provedeno za ekranom kompjutera, ili potpuno zabranjuju igru. U isto vrijeme, drugi vjeruju da je YouTube nova generacija televizije, a Minecraft promoviše kreativnost i promoviše komunikaciju sa vršnjacima.

Međutim, psiholozi Yoon Lee i Robert Peisonau tvrde da igra nije toliko kreativna kao što neki roditelji vjeruju.

“Kreativnost igre je zapravo ugrađena u sam program – to je mnogo kombinacija, alata i materijala. A igrači dobijaju jedan zadatak: da stvaraju sve složenije strukture. Iako igra na prvi pogled može izgledati kreativno, ona je zapravo prilično monotona aktivnost, a većina djece koju smo proučavali osjećala se umorno i iritirano nakon dugog igranja”, kažu psiholozi.

Osim toga, igra nema otvoren kraj koji bi podstakao kreativno razmišljanje, već omogućava monoton razvoj beskonačnih zgrada.

Prethodno su kineski naučnici otkrili da je strastvenim igračima koji provode oko 10 sati u svijetu kompjuterskih igrica, količina sive tvari odgovorne za sposobnost razmišljanja, mnogo manja od onih koji igraju oko dva sata dnevno.

Još 1990-ih, istraživači su upozoravali da, budući da video igre stimuliraju samo dijelove mozga koji su odgovorni za vid i kretanje, drugi dijelovi mozga odgovorni za ponašanje, emocije i učenje mogu biti nedovoljno razvijeni.

Video kompjuterske igrice Minecraft, prikuplja ogroman broj pregleda na YouTubeu. Prema sajtu, ova igra, koja uključuje izgradnju svijeta od kockica tipa Lego, bila je najtraženiji termin nakon "muzike".

Prema studiji koju su sproveli Octoloy i Newzoo, samo u mjesecu martu ova igra je prikupila oko 4 milijarde pregleda.

Ova brojka vjerovatno neće iznenaditi mnoge roditelje koji beznadežno pokušavaju odvući svoju djecu s ekrana. Ni fudbal, ni bicikl, ni piknik u šumi ne mogu odvratiti mlade igrače od gledanja videa na kojima ljudi grade malim zelenim ciglama.

Ovu strast roditelji nazivaju na različite načine: jedni je nazivaju opsesijom, drugi je zovu ovisnost. Međutim, obojica su veoma zabrinuti zbog toga.

Mišljenja se razlikuju.

U brojnim člancima i objavama na internetu roditelji se žale da je Minecraft preuzeo živote njihove djece, zanemaruju kućne poslove i školske zadatke i nerviraju se kada im se ne da da se igraju. Kao rezultat toga, mnogi roditelji moraju u potpunosti zabraniti ovu igru ​​ili ozbiljno ograničiti svoje vrijeme za kompjuterom. Jedan otac je ovako objasnio svoju odluku da ograniči vrijeme: „Minecraft, kao i druge igre ovisnosti, je neograničen, ali dječje djetinjstvo nije. Voleo bih da nauče ne virtuelni, već stvarni svet.”

Drugi roditelji ne vide veliki problem u ovoj igri. Kako kaže otac dvojice dječaka, njegova djeca provode sate gledajući video zapise s različitim verzijama Minecrafta. “Trenutno gledaju YouTube mnogo više od obične televizije. Jesam li protiv toga? Vjerovatno malo - da, međutim, potpuno sam svjestan mjesta koje ova igra zauzima u životima moje djece i njihovih vršnjaka. Zabraniti to znači odvojiti svoju djecu od njihovih prijatelja”, kaže on.

Interesovanje za igru ​​ima i korisne posljedice, jer su djeca dobro savladala program, naučila kako da kreiraju sopstvene modove igre, upravljaju sopstvenim serverom za igre, kreiraju i uređuju video zapise i vode sopstveni YouTube kanal.

Minecraft na YouTubeu je ogroman okean sadržaja sa skoro 42 miliona videozapisa. Postoje stotine kanala posvećenih Minecraftu, od kojih su najpopularniji SkyDoesMinecraft i Yogscast. Neki Minecraft kanali postali su prava senzacija. YouTube kanal Stampy sa mačkom moderatorom ima 5,6 miliona pretplatnika i oko 3,4 milijarde pregleda. Prošle godine, ovaj kanal je bio četvrti najpopularniji na YouTube-u.

Postoje i kanali za roditelje, kao što je blog MineMum, koji je kreirao edukator Beck Oakley, kako bi se roditeljima pomoglo u snalaženju u Minecraft minskom polju. “YouTube je nova generacija televizije. Omogućava djeci da uče i dijele znanje. On zabavlja djecu. Kada pogledaju igru ​​drugih, dobijaju novo iskustvo igre, a mogu to i podijeliti s drugima”, napominje ona. - Neograničen sadržaj. Izuzetno je zanimljivo, edukativno i korisno.”

Prema Oakleyju, ova zaljubljenost nije ozbiljan problem. Ona naglašava da treba skrenuti pažnju na vrijeme koje djeca provode u igri, kao i na uticaj na njihovo raspoloženje i zdravlje. “Veoma je važno da roditelji nauče svoju djecu da uživaju u igri bez ugrožavanja zdravog načina života. Roditelji treba da nauče svoju djecu "zdravom" igranju igrica, što podrazumijeva, prije svega, sposobnost zaustavljanja na vrijeme. Roditelji moraju uspostaviti pravila za bezazlenu igru, kao i nagrade za poštovanje tih pravila”, napominje ona.

Vrijedi napomenuti da je Minecraft kreacija švedskog dizajnera igara i programera Markusa Persona, koji je također poznat kao Notch. U početku, igra nije bila dizajnirana za mlade igrače. Persson je bio inspiriran igrama poput Dwarf Fortress i Dungeon Keeper.

Nešto kasnije, programer je osnovao Mojang, koji je neko vrijeme izdavao igru, a prošle godine je prodata Microsoftu.

Kako igre utiču na ljudski mozak.

Postoji mnogo istraživanja o uticaju kompjuterskih igrica na ljudski mozak. Neki od njih su prilično kontradiktorni. Istraživači u Kini koristili su fMRI za praćenje mozga osamnaest studenata koji su proveli oko deset sati na mreži, uglavnom igrajući igrice poput World of Warcrafta. U poređenju sa kontrolnom grupom učenika koji su provodili ne više od dva sata dnevno za kompjuterom, naučnici su otkrili manje sive materije u mozgu gejmera, koja je odgovorna za sposobnost rasuđivanja.

Početkom 1990-ih, naučnici su upozorili da s obzirom na to da video igre stimulišu samo one dijelove ljudskog mozga koji su odgovorni za kretanje i vid, drugi dijelovi odgovorni za emocije, učenje i ponašanje mogu biti nedovoljno razvijeni.

Što se tiče istraživanja Minecrafta, Quartz članak Roberta Peisonaua i psihologa Yoon Leea napominje da ne izgleda tako kreativno kao što neki roditelji misle. “Zapravo, kreativnost igre je inherentna samom programu - to je ogroman broj kombinacija, materijala i alata. A jedini zadatak koji preostaje igračima je stvaranje složenijih struktura. Unatoč činjenici da se igra na prvi pogled čini kreativnom, u stvarnosti je prilično monotona aktivnost. Većina djece koju smo proučavali iskusila je razdražljivost nakon dugog perioda igre."