অব্যয় বিষয়ের উপর পাঠের রূপরেখা। স্পিচ থেরাপি ক্লাসের সংক্ষিপ্তসার, এর নিচে, অন, এর জন্য অব্যয়। স্বাধীন কাজের ধরন
পরিকল্পনা - গ্রেড 2-এ রাশিয়ান ভাষার পাঠের সারসংক্ষেপ "প্রিপোজিশন" বিষয়ে
পাঠের থিম: "অব্যয়"।
পাঠের উদ্দেশ্য : বক্তৃতার পরিষেবা অংশের মতো অব্যয়টির সাথে শিক্ষার্থীদের পরিচিত করা।
পাঠের উদ্দেশ্য।
বক্তৃতার অংশ হিসাবে অব্যয় সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের জ্ঞান প্রসারিত করার জন্য শর্ত তৈরি করুন; রাশিয়ান ভাষায় এর ভূমিকা; বক্তৃতার অন্যান্য অংশ থেকে আলাদাভাবে অব্যয় লিখতে শিখুন।
শিক্ষার্থীদের মৌখিক এবং লিখিত বক্তৃতা, ধ্বনিমূলক শ্রবণ, বানান সতর্কতা বিকাশের জন্য শর্ত তৈরি করুন; স্মৃতি, মনোযোগ, শিক্ষকের মৌখিক নির্দেশাবলী অনুসরণ করার ক্ষমতা, সিদ্ধান্তে আঁকতে।
নির্ভুলতা, অধ্যবসায়, স্বাধীনতা, রাশিয়ান ভাষার অধ্যয়নে আগ্রহের লালন-পালনের প্রচারের জন্য।
সরঞ্জাম: বোর্ডে নোট, শিক্ষার্থীদের জন্য পৃথক কার্ড, রাশিয়ান ভাষার পাঠ্যপুস্তক, সূর্যের একটি ছবি, একটি টেবিল।
আমি আয়োজনের সময়।
আমি পাঠে আপনার সফল কাজ এবং আনন্দদায়ক যোগাযোগ কামনা করি।
২ যা শেখা হয়েছে তার পুনরাবৃত্তি।
(শব্দগুলো বোর্ডে লেখা আছে।)
গাদা, in..sleep, prominent, vzmor..e, in..wild..ka, V (v) asya
এ . বোর্ডে লেখা শব্দগুলো পড়ুন। তাদের মধ্যে কোনটি অতিরিক্ত হতে পারে তা নির্ধারণ করুন?
ডি. অতিরিক্ত শব্দ সমুদ্র উপকূল, একটি বিভাজক নরম চিহ্ন আছে হিসাবে.
ডি . অতিরিক্ত শব্দ বিশিষ্ট, কারণ এটি একটি বিশেষণ।
ডি . অতিরিক্ত শব্দটি জল, যেহেতু এতে চেকার সংমিশ্রণ রয়েছে।
ডি . অতিরিক্ত শব্দ Vasya, যেহেতু এটি একটি সঠিক নাম এবং এটি বড় আকারের।
ডি. একটি অতিরিক্ত শব্দ গাদা, যেহেতু সমস্ত ব্যঞ্জনবর্ণ কঠিন।
II I. ক্যালিগ্রাফি
উ. ক্যালিগ্রাফি মিনিটে, আমরা তিনটি অক্ষর লিখব। তাদের মধ্যে দুটি হল শব্দমূলে চাপহীন স্বরবর্ণ। এই প্রতিটি শব্দে তৃতীয়টি ঘটে। এই অক্ষরের নাম দিন।
ডি . আজ আমরা ই অক্ষরটি লিখব। এটি বসন্ত শব্দের একটি চাপহীন স্বর।
ডি. আজ আমরা o চিঠি লিখব। এটি জল শব্দের একটি চাপহীন স্বরবর্ণ।
ডি . আজ আমরা চিঠি লিখব v. এটি সব শব্দের মধ্যে ঘটে।
উ. এই শৃঙ্খলে অক্ষরগুলির ক্রম নির্ধারণ করুন
ই ও ইভো....
ডি . এই শৃঙ্খলে, তিনটি অক্ষর পালাক্রমে লেখা হয়: ছোট হাতের ই, ছোট হাতের v, ছোট হাতের অক্ষর। প্রতিটি ঘরে, ছোট হাতের e এবং ছোট হাতের o বিপরীত হয়।
এ . লাইনের শেষ পর্যন্ত প্রদত্ত ক্রমানুসারে অক্ষরের প্রদত্ত চেইনটি লিখুন।
IV শব্দভান্ডার।
সংকীর্ণ, থেকে ... খাদ, squeaks, মধ্যে ... আর ... বীট, থেকে ... litka, shines, নীচে, বড়, ...
এ . ব্ল্যাকবোর্ডে লিখিত শব্দগুলি পড়ুন এবং বলুন কিসের ভিত্তিতে এই শব্দগুলিকে দলে ভাগ করা যায়?
কয়টি দল থাকবে? কোনটি?
ডি . গ্রুপ 1 এ আমরা সমস্ত বিশেষ্য লিখব।
ডি . গ্রুপ 2 এ আমরা বিশেষণ লিখব।
ডি . গ্রুপ 3 এ আমরা ক্রিয়া লিখব।
তিনটি দলে আপনি নিজেই শব্দ লিখুন।
বিশেষ্য, বিশেষণ, ক্রিয়াপদ বলতে কী বোঝায়?
ডি . বিশেষ্য বস্তু, প্রাকৃতিক ঘটনা, ঘটনা বোঝায়। বিশেষণ একটি বস্তুর বৈশিষ্ট্য বোঝায়। ক্রিয়াপদ বস্তুর ক্রিয়া প্রকাশ করে।
আমরা আজ যে নতুন শব্দভান্ডারের শব্দের সাথে দেখা করব তা সংখ্যা ব্যবহার করে এনক্রিপ্ট করা হয়েছে।
13, 10 ,19, 10 ,24, 1.
প্রতিটি সংখ্যা একটি নির্দিষ্ট অক্ষরের সাথে মিলে যায়।
1 10 13 19 24
a এবং l c গ
কি শব্দ এখানে এনকোড করা হয়?
তার লেখার বিশেষত্ব কী? (শিয়াল শব্দে একটি অপ্রমাণযোগ্য আনস্ট্রেসড স্বর আছে এবং এটি অবশ্যই মনে রাখতে হবে।)
শিয়াল শব্দটি বর্ণনা কর।
(শিয়াল শব্দটি প্রশ্নের উত্তর দেয় কে?, একটি বস্তুকে বোঝায়। এটি একটি বিশেষ্য।)
এ . লিসা প্যাট্রিকিভনা। বন্ধুরা, আপনাদের মধ্যে কে জানে যে এমন অদ্ভুত নাম কোথা থেকে এসেছে এবং কেন শিয়াল এটি পরে? প্যাট্রিকি একটি পুরানো নাম এবং ল্যাটিন শব্দ প্যাট্রিসিয়ান থেকে এসেছে, অর্থাৎ "অভিজাত"। কিন্তু পুরানো দিনে, রাশিয়ায় ts কে উচ্চারণ করা হত k হিসাবে। তাই এটি পরিণত হয়েছে - প্যাট্রিকে। এই নামটি শুধুমাত্র একটি রাজকীয় পরিবারের সন্তানদের দেওয়া হয়েছিল। অনেক দিন আগে, প্রায় 700 বছর আগে, সেখানে বাস করতেন - সেখানে নভগোরোডের রাজপুত্র প্যাট্রিকে নরুমুন্টোভিচ ছিলেন, যিনি তার সম্পদ, ধূর্ততার জন্য এত বিখ্যাত হয়েছিলেন যে তখন থেকে প্যাট্রিকে নামটি ধূর্ত শব্দের সমতুল্য হয়ে উঠেছে। এবং যেহেতু শিয়ালকে দীর্ঘকাল ধরে একটি ধূর্ত প্রাণী হিসাবে বিবেচনা করা হয়েছিল, তারপরে পৃষ্ঠপোষক প্যাট্রিকিভনা পরিণত হয়েছিল।
এ . বন্ধুরা, আসুন বোর্ডে লেখা শব্দগুলিতে ফিরে যাই।
কি শব্দ অনুপস্থিত? কেন?
কে জানে নিচের কথাটা কিভাবে বলতে হয়?
বন্ধুরা, বর্ণমালা অধ্যয়নরত, রাশিয়ান ভাষা, সাহিত্য পাঠ, আমরা কি অব্যয়গুলির সাথে দেখা করেছি?
আপনি কি মনে করেন পাঠের জন্য কাজগুলি সেট করা যেতে পারে?
ডি . আজকের পাঠে, আমরা অব্যয় খুঁজে বের করতে শিখব, অন্য শব্দ দিয়ে লিখতে শিখব।
ভি . বিষয় বার্তা.
আজ আমরা গবেষক হব। আমরা বক্তৃতার অংশ হিসাবে অব্যয় অন্বেষণ করব; আমাদের কেন রাশিয়ান ভাষায় অব্যয় প্রয়োজন তা খুঁজে বের করুন; কিভাবে তারা বক্তৃতা অন্যান্য অংশ সঙ্গে লিখিত হয়.
VI . নতুন উপাদান কাজ.
(বোর্ডে দুটি বাক্য লেখা আছে।)
শিশুরা নোটবুকে লেখে।
শিশুরা নোটবুকে লেখে।
এ . এই বাক্যগুলি পড়ুন এবং তুলনা করুন। তাদের সবার মাঝে মিল কি?
ডি . এই বাক্যগুলো বর্ণনামূলক। প্রতিটির শেষে একটি বিন্দু আছে। উভয় বাক্যেই চারটি শব্দ আছে।
এই অফারগুলি কীভাবে আলাদা?
ডি . এই বাক্যগুলি in, on শব্দ দ্বারা আলাদা করা হয়।
তাদের নাম কি? এটা ঠিক, এই পরামর্শ. রাশিয়ান ভাষায় অনেকগুলি অব্যয় রয়েছে: অন, থেকে, নীচে, থেকে, সম্পর্কে, মধ্যে, এর সাথে, উপরে এবং আরও অনেকগুলি।
(অব্যয় সহ একটি টেবিল পোস্ট করা হয়েছে)।
অব্যয়
উপর, অধীনে, পিছনে, থেকে, উপর, সম্পর্কে, থেকে, মধ্যে, থেকে, থেকে, প্রায়, উপর, সম্পর্কে, এ, আগে.
বন্ধুরা, আসুন অব্যয়কে একটি প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করার চেষ্টা করি। আপনি এটা করতে সক্ষম?
1. অব্যয় - বক্তব্যের আনুষ্ঠানিক অংশ। অব্যয়কে প্রশ্ন করা যায় না; তারা পরিবর্তন হয় না।
তবে রাশিয়ান ভাষায় কী অব্যয়গুলি কাজ করে, আপনি নিম্নলিখিত কাজটি সম্পূর্ণ করে আমাকে উত্তর দেওয়ার চেষ্টা করবেন।
টেক্সট দিয়ে কাজ করুন।
বসন্ত এসে গেল। উজ্জ্বল সূর্য জ্বলে। রয়ে গেল আলগা তুষার... বনের ছায়া। .. বন হ্রদ বরফ ফাটল. ... কোলাহলপূর্ণ স্রোত রাস্তা বরাবর বচসা.
বাক্যগুলো পড়ুন। আপনি আমাকে বলতে পারেন যদি তারা সম্পর্কিত হয়?
বাক্যে শব্দ সংযোগ কিভাবে? পাঠ্য থেকে কি অনুপস্থিত?
এর পরামর্শ দেওয়া যাক.
বাক্যগুলির মধ্যে শব্দগুলির মধ্যে একটি সংযোগ আছে কি?
রাশিয়ান ভাষায় অব্যয়গুলি কী ভূমিকা পালন করে?
পাঠ্যবইয়ে নিয়ম পড়া। (পৃষ্ঠা 61)
2. অব্যয়গুলি একটি বাক্যে শব্দগুলিকে সংযুক্ত করতে পরিবেশন করে, যেমন একটি বাক্যে অন্যান্য শব্দকে অর্থে সংযোগ করতে সাহায্য করুন।
উ. বাক্যে বক্তব্যের অংশগুলি লেবেল করুন। বক্তৃতার কোন অংশে কোন অব্যয় নেই?
3. ক্রিয়াপদের পূর্বে অব্যয় ব্যবহার করা হয় না।
4. অব্যয়গুলি বক্তৃতার অন্যান্য অংশ থেকে আলাদাভাবে লেখা হয়।
শব্দের সাথে অব্যয় লিখতে ভুল না করার জন্য, আপনাকে নিয়মটি মনে রাখতে হবে: আপনি একটি অব্যয় এবং একটি শব্দের মধ্যে অন্য একটি শব্দ বা প্রশ্ন সন্নিবেশ করতে পারেন। যেমন: to (what?) birch, to curly birch.
5. অব্যয় এবং শব্দের মধ্যে, আপনি অন্য একটি শব্দ বা প্রশ্ন সন্নিবেশ করতে পারেন।
VII . বক্তৃতার অন্যান্য অংশের সাথে অব্যয় লেখা।
উ বন্ধুরা, বন্ধনী খোলা, পাঠ্য বন্ধ লিখুন. অব্যয় এবং শব্দের মধ্যে উপযুক্ত শব্দ সন্নিবেশ করান। কিভাবে অব্যয় লিখতে হয় ব্যাখ্যা কর।
বনে বসন্ত এসেছে। গাছের মুকুল ফুলে উঠল। তরুণ ঘাস বরফের (নীচে) জীবনে আসে।
অষ্টম শারীরিক শিক্ষা মিনিট
আমরা সবাই খেলতে ভালোবাসি
(ডেস্ক থেকে উঠে)
আমরা বল ছুড়তে ভালোবাসি
(হ্যান্ডস আপ, একটি বল নিক্ষেপের অনুকরণ)।
আমরা দ্রুত দৌড়াতে ভালোবাসি
(স্থানে চলছে)।
হ্যাঁ, এবং একটি খরগোশ মত লাফ.
(জাম্পিং জায়গায়।)
আমাদের চোখ ক্লান্ত।
আমরা তাদের বিশ্রাম দেব
এক দুই তিন চার পাঁচ -
তাড়াতাড়ি চোখ বন্ধ কর।
ছয়, সাত - তাদের খুলুন
এবং আপনার হাত দেখুন।
মাথা ঘুরাবেন না
শুধু আপনার চোখ ব্যবহার করুন:
উপরে, নিচে, ডানে, বামে
বিশ্রাম নাও?! এটা ঠিক!
IX স্বাধীন কাজ .
1 দল (দরিদ্র ছাত্র)।
পাঠ্যপুস্তকের 365 পৃষ্ঠা 62 অনুশীলন করুন
ছাত্রদের 2 দল একটি উত্পাদনশীল পর্যায়ে কাজ।
পাঠ্যপুস্তক থেকে বাক্যগুলি অনুলিপি করেছেন জানি না, তবে তিনি তাড়াহুড়ো করেছিলেন এবং তিনি এটি পেয়েছেন:
ঝোপ থেকে জঙ্গলের পথ থেকে লাফ দিয়ে বেরিয়ে পড়ল একটি হ্যাজেল গ্রাস। বল ছুড়েছিল জালের জন্য। সাবধানে গেট থেকে বাতাস বেরিয়ে এল। গিরিখাত বরাবর প্রফুল্ল স্রোত বয়ে চলেছে।
উ. এই সব বাক্য কি সঠিক? যদি না হয়, তাহলে প্রমাণ করুন যে Dunno কোথায় ভুল করেছে।
উ. এখন আপনি পরামর্শ পছন্দ করেন?
আসুন মনে করি একটি প্রস্তাব কি?
ডি . একটি বাক্য একটি শব্দ বা একাধিক শব্দ যা একটি সম্পূর্ণ চিন্তা প্রকাশ করে।
আপনার টেবিলে পাঠের বিষয়ে একটি পরীক্ষা সহ শীট রয়েছে। এটি কার্যকর করুন।
পরীক্ষা - জরিপ
1. সঠিক বিবৃতি চয়ন করুন.
কিন্তু অব্যয়গুলি একটি বাক্যে শব্দগুলিকে সংযুক্ত করতে পরিবেশন করে না।
B. অব্যয় একটি বাক্যে শব্দের সংযোগ ঘটায়।
2. বক্তৃতার কোন অংশের পূর্বে অব্যয় হয় না?
উঃ একটি বিশেষ্যের পূর্বে।
বিশেষণের আগে বি.
ক্রিয়াপদের পূর্বে বি.
3. কিভাবে শব্দ বানান হয়?
(গ) মজা, (এ) রাস্তায়, (এর জন্য) ক্র্যানবেরি?
A. আলাদাভাবে।
বি. স্লিটনো।
4. যে সংখ্যায় ত্রুটি হয়েছে তা নির্দেশ করুন।
উঃ নাচের মাধ্যমে
বিদ্যালয়ের পেছনে বি
লিখতে ভি
5. কোন বাক্যে অব্যয় রয়েছে?
উ: আমাদের বনে অনেক পাখি বাস করে।
B. পাখিরা গাছের ডালে বাসা বাঁধে।
প্র: মানুষ পাখির গান শোনে।
কে ভুল ছাড়া এটা করেছে? কে সব কাজ সঠিকভাবে সম্পন্ন করেছে?
যত তাড়াতাড়ি সম্ভব নিম্নলিখিত সংখ্যার নিচের শব্দটি পড়ুন।
14 16 13 16 5 24 29
যৌবন
এক্স পাঠের সারাংশ
আজকের পাঠে আমরা কী শিখলাম?
ডি . আজ পাঠে আমরা অব্যয়কে চিনতে পেরেছি, অন্য শব্দ দিয়ে অব্যয় লিখতে শিখেছি।
একাদশ বাড়ির কাজ
বিভিন্ন অব্যয় দিয়ে বন্ধুত্ব সম্পর্কে 4টি প্রবাদ বাছাই করুন।
অব্যয় ব্যবহার করে 4টি বাক্য লিখুন।
XII. প্রতিফলন।
আমি জানতে চাই তুমি আজ কত জ্ঞানী হয়েছ। একটি রশ্মি যা আমাদের সূর্যে উপস্থিত হবে তা আমাকে এই সম্পর্কে বলবে।
দীর্ঘতম মরীচি- আমি আমার জ্ঞানে আত্মবিশ্বাসী।
মধ্য মরীচি - আমি আমার জ্ঞান সন্দেহ.
সবচেয়ে ছোট রশ্মি- এটা আমার জন্য খুব কঠিন.
বিষয়: "অব্যয়"
লক্ষ্য: অব্যয়গুলির শব্দার্থগত তাত্পর্য সম্পর্কে ধারণা তৈরি করা। শিক্ষার্থীদের একটি পৃথক শব্দ হিসাবে অব্যয়টি সম্পর্কে ধারণা দিন। অব্যয়গুলির অভিন্ন লেখার সাথে পরিচিতি। অব্যয় ব্যবস্থাপনার দক্ষতা বিকাশ করুন। বাচ্চাদের বক্তৃতায় এবং তারপরে লিখিতভাবে সঠিকভাবে অব্যয় ব্যবহার করতে শেখান। শিক্ষার্থীদের শব্দভান্ডার, আত্মনিয়ন্ত্রণ বিকাশ করুন।
সরঞ্জাম: পাঠের জন্য উপস্থাপনা, হ্যান্ডআউট এবং ভিজ্যুয়াল উপাদান, অডিও রেকর্ডিং।
পাঠের অগ্রগতি:
1. সাংগঠনিক মুহূর্ত।
তোমাকে দেখে খুসি হলাম.
প্রতি দিন এবং প্রতি ঘন্টা মে
আপনি একটি নতুন পাবেন.
মন ভালো থাকুক
আর হার্ট হবে স্মার্ট।
(এস.ইয়া. মার্শাক)
2. articulatory যন্ত্রপাতি কাজ. বানান নিয়ে কাজ করুন।
সেই - সেই - সেই - গ্রীষ্ম কেটে গেল,
ইয়েন - ইয়েন - ইয়েন - শরৎ এসেছে,
মা - মা - মা - তাহলে শীত আসবে।
3. সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা কাজ.
অক্ষর যোগ করুন এবং ফলস্বরূপ শব্দ পড়ুন।
4. নতুন উপাদান শেখা. একটি স্বাধীন শব্দ হিসাবে অব্যয়।
এবং এখন আমি আপনাকে একটি রূপকথার গল্প পড়ব, এবং আপনি মনোযোগ সহকারে শুনুন এবং তারপর প্রশ্নের উত্তর দিন:
ছোট শব্দ কি বলা হয়?
কিভাবে তারা অন্যান্য শব্দের সাথে বানান করা হয়?
আমরা কি আমাদের বক্তৃতায় এই সামান্য শব্দ ছাড়া করতে পারি?
সমস্ত শব্দের সাথে অব্যয় পদের ঝগড়া।
তারা প্রিডলজিয়ার একটি শহরে বাস করত। তারা এমন যোদ্ধা এবং বুলি ছিল যে একবার তারা অন্য কথায় এত জোরে ঝগড়া করেছিল যে তারা বুলি দ্বারা খুব বিরক্ত হয়েছিল। অব্যয় ছোঁয়াচে শব্দে ঝগড়া। তারা অন্য বাড়িতে চলে গেছে এবং এমনকি তাদের প্রাক্তন প্রতিবেশীদের সাথে কথা বলা বন্ধ করেছে। ধীরে ধীরে তারা বেশ দূরে সরে গেল।
তাই অব্যয়গুলি পৃথক শব্দে পরিণত হয়েছে। কিছুই করার নাই. যেহেতু এই ধরনের ঝগড়া চিরকালের জন্য ঘটেছিল, তাই তারা নিয়মের বইতে এই ঘটনাটি রেকর্ড করার সিদ্ধান্ত নিয়েছিল, যা পরে নিয়ম হয়ে ওঠে: Preposition একটি শব্দ এবং সর্বদা অন্য শব্দগুলির সাথে আলাদাভাবে লেখা হয়।
অজুহাত- এই শব্দ এবং অন্যান্য শব্দের সাথেসর্বদা পৃথকভাবে বানান।.
পরামর্শ আলোচনা:
গ্রীক ভাষায় "Preposition" শব্দের অর্থ "শব্দের আগে দাঁড়ানো।" অনেক পরামর্শ আছে. আমরা আমাদের পাঠে তাদের কিছু জানব।
এখন স্ক্রিনের দিকে তাকান এবং পূর্ণ বাক্যে প্রশ্নের উত্তর দিন: বিড়াল কোথায় এবং কী ধরণের বাড়ির সাথে সম্পর্কযুক্ত?
যেমন: কালো বিড়াল ক্লাইম্বস আউট থেকেপাইপ
এখন আমরা এই ধরনের অব্যয়গুলির নাম দিয়েছি: এ, থেকে, থেকে, জন্য, মধ্যে, অধীনে, উপর, উপর, উপর, থেকে, থেকে, সম্পর্কে, জন্য, থেকে, কাছাকাছি, সম্পর্কে.… মনে রাখবেন এবং এক্সএবং আপনার টেবিলে লিখুন:
6. অধ্যয়ন করা উপাদান একত্রীকরণ.
এবং এখন কার্ডের কাজগুলো করা যাক।
অনুশীলনী 1:প্রতিটি ছবি মনোযোগ সহকারে দেখুন এবং বিভিন্ন অব্যয় ব্যবহার করে বাক্য তৈরি করার চেষ্টা করুন।
7. Fizminutka (সঙ্গীতের জন্য)
এবং এখন সব ঠিক আছে
চলো উঠে রিচার্জ করি।
পাশে হাত, বাঁকানো,
উত্থিত, দোলা.
তারা তাদের পিঠের পিছনে লুকিয়ে রেখে চারপাশে তাকাল:
ডান কাঁধের উপর, আবার বাম উপর।
সবাই একসাথে বসে, হিল স্পর্শ করল,
পায়ের আঙুলে উঠে গেল
আপনার হাত নিচে রাখুন.
এখন পরবর্তী কাজ করা যাক।
টাস্ক 2:পাঠ্যের অব্যয় খুঁজুন এবং তাদের নাম দিন।
কাকরা প্রায়ই পার্কে গাছে রাত কাটায়। ক্যাপারকেলি বরফের নীচে বনে রাত কাটায়। শীতকাল পাখিদের জন্য বছরের একটি কঠিন সময়। শত্রুদের হাত থেকে পালানো কঠিন।
টাস্ক 3:সঠিক অব্যয় চয়ন করুন এবং সেগুলি লিখুন।
______ নদী ভাসে, _______ কাগজ তৈরি করে, _______ ঘরে বেরিয়ে আসে, _______ সূর্য জ্বলে, ______ হকি খেলে, ______ শহর উড়ে যায়, ____ নেকড়ে পালিয়ে যায়।
টাস্ক 4:বাক্যগুলো পড়ুন। অনুপস্থিত অব্যয়গুলি পূরণ করুন।
একটি ভোমরা একটি ফুলের চারপাশে ঘুরছে। প্রজাপতি ____ ফুল ______ ফুলের উপর উড়ে। _______ একটি পোকা ঘাসে গুঞ্জন করছে।
টাস্ক 5:ছবি সহ গল্প পড়ুন। সন্নিবেশিত অব্যয়গুলির নাম দিন।
উত্তর: একবার ছেলেরা (একটি মেয়ে এবং একটি ছেলে) ছিল ভিতরেবন। জংগল. হঠাৎ তারা শুনতে পায় অধীনকেউ স্প্রুস rutles. হেজহগ ! কুকুরটা ছুটে গেল। নাপালা উপরেহেজহগ হ্যাঁ, এটা সেখানে ছিল না. শুধু নাক কাঁটা হয়েছে।
8. পাঠের সারাংশ
আপনি ক্লাসে নতুন কি শিখলেন? আপনি কি মনে রাখবেন এবং আরো পছন্দ করেন?
9. প্রতিফলন
বন্ধুরা, আমি একটি চিঠি যোগ করার প্রস্তাব করছি যেখানে আপনি আমাদের পাঠ সম্পর্কে আপনার মতামত প্রকাশ করতে পারেন।
এখানে, অলক্ষ্যে সময় কেটে গেছে।
ক্লাসে, আমি _____________________________________________ ছিলাম।
সবচেয়ে বেশি ভালো লেগেছে ____________________________________
_______________________________________________________________
কাজটা আমার জন্য কঠিন ছিল
_______________________________________________________________.
ক্লাসের পরে, আমার মেজাজ ___________________________।
বন্ধুরা, আমাদের পাঠ শেষ। আপনার কাজের জন্য আপনাকে ধন্যবাদ.
খ্রিপুনোভা এল.ভি. ,
সর্বোচ্চ কেভির শিক্ষক-স্পিচ থেরাপিস্ট। বিড়াল
MDOU নং 85, Severodvinsk
বিষয়: "পরামর্শ: ইন, অন, আন্ডার, এর জন্য "
ছোট ছোট শব্দের দেশে যাত্রা
লক্ষ্য:
অব্যয় দ্বারা প্রকাশিত স্থানিক সম্পর্কগুলিকে স্পষ্ট কর ইন, অন, আন্ডার, ফর; অব্যয় সঠিক ব্যবহার শিশুদের ব্যায়াম; পাঠ্যে এই অব্যয়গুলিকে হাইলাইট করতে শেখান এবং একটি প্রদত্ত অব্যয় (ছবিতে, দুটি মূল শব্দ অনুসারে) বিভিন্ন বাক্য তৈরি করতে শেখান, বাক্য বিশ্লেষণ করুন, অব্যয় সহ একটি বাক্যের স্কিম তৈরি করতে শিশুদের অনুশীলন করুন।
সাধারণ এবং সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা উন্নত করতে, বক্তৃতার সাথে সুস্পষ্ট সমন্বিত ক্রিয়াগুলির বিকাশকে উন্নীত করতে, বক্তৃতা শ্বাসের বিকাশের জন্য।
বাক্য এবং ছোট কাব্যিক পাঠে শব্দের সঠিক উচ্চারণের দক্ষতাকে একীভূত করা।
মনোযোগ, স্মৃতিশক্তি বিকাশ করুন, শিশুদের মানসিক কার্যকলাপ সক্রিয় করুন, চাক্ষুষ-কার্যকর এবং যৌক্তিক চিন্তাভাবনা বিকাশ করুন।
অধ্যয়ন পদ্ধতি:
1. সাংগঠনিক মুহূর্ত.
স্পিচ থেরাপিস্ট শিশুদের সম্বোধন করেন:
আপনাকে উঠে দাঁড়াতে হবে
এবং সহজে শ্বাস নিন.
ব্যায়ামগুলি "v", "n", "z", "a", "p" শব্দগুলির জন্য ধ্বনিগত ছন্দের উপাদানগুলির সাথে "ছোট শব্দ" এর যুগপত উচ্চারণ সহ সঞ্চালিত হয় - অব্যয়: ইন, অন, পিছনে, আন্ডার।
স্পিচ থেরাপিস্ট বাচ্চাদের অনুশীলনের সময় বেরিয়ে আসা "ছোট শব্দগুলি" নাম দেওয়ার জন্য আমন্ত্রণ জানান।
2. পাঠের উদ্দেশ্য সম্পর্কে যোগাযোগ. (খেলার প্রেরণা)
: “আজ আমরা যাব ছোট ছোট কথার দেশে, যেখানে ছোট ছোট মানুষ বাস করে। আসুন সাউন্ড লেটার শুনি” (টেপ রেকর্ডার সহ)।
খেলা "Neznaykino চিঠি". শিশুরা একটি টেপ রেকর্ডিং শোনে: "হ্যালো বন্ধুরা! আমার নাম Dunno. আমি আমার শহরের কথা বলতে চাই। ( অধীন) আমাদের শহরে নতুন বাড়ি আছে। ( পিছনে) মার্জিত বাসিন্দারা রাস্তায় হাঁটা. ( অধীন) flowerbeds সুন্দর ফুল বৃদ্ধি. মানুষ গাড়ি চালাচ্ছে পিছনে) আধুনিক গাড়ি। ( উপরে)একটি প্রশস্ত নদী শহর জুড়ে প্রসারিত. ( অধীন) নদীতে মাছ আছে। আমাদের শহর সেরা!”
বক্তৃতা থেরাপিস্ট শিশুদের ভুলের প্রতি মনোযোগ আকর্ষণ করেন - অব্যয়গুলির ভুল ব্যবহার। চিঠি থেকে বাক্যগুলো আবার পড়ে (একবারে) স্পিচ থেরাপিস্ট বাচ্চাদের ডুনোর ভুলগুলো সংশোধন করতে বলেন। (ডুনোর একটি প্ল্যানার ইমেজ প্রদর্শিত হয়)
3. অব্যয়গুলির স্থানিক অর্থের স্পষ্টীকরণ: in, on, for, under.
স্পিচ থেরাপিস্ট অব্যয় স্কিম প্রকাশ করে মধ্যে, উপর, পিছনে, অধীনেএবং, বাচ্চাদের সাথে, আমরা যখন এই "ছোট শব্দগুলি" বলি তখন স্পষ্ট করে:
"ছোট শব্দ" (অব্যয়) ইনবস্তুটি উপস্থিত হলে ভিতরে;
উপরেযখন বস্তুটি হয় উপরে;
অধীনযখন বস্তুটি হয় নিচে নিচে;
পিছনেযখন বস্তুটি হয় পিছনে
স্পিচ থেরাপিস্ট বাচ্চাদের আরও সুনির্দিষ্টভাবে "ছোট শব্দ" নাম দিতে উত্সাহিত করেন - অজুহাতএবং "অব্যয় সম্পর্কে" কবিতাটি মনে রাখবেন।
4. "অব্যয়"(প্রদর্শন টেবিল-স্কিম অনুযায়ী, লেখকের বিকাশ)
5. অব্যয় সহ বাক্যের সংকলন (ছবি অনুসারে)।
স্পিচ থেরাপিস্ট: "ডানের একটি বন্ধু টিউব আছে। (নায়কের একটি প্ল্যানার ইমেজ উন্মোচিত হয়) একটি বিড়ালছানা তার সাথে থাকে। বিড়ালছানা খুব স্মার্ট, কৌতুকপূর্ণ। তাই তার নাম শুস্ত্রিক। বন্ধুরা বিড়ালছানা নিয়ে খেলতে ভালোবাসে। এবং শুস্ত্রিক সর্বত্র দৌড়ায়, বিভিন্ন বস্তুর উপর চড়ে, ঘরের বিভিন্ন স্থানে লুকিয়ে থাকে। টিউব শুস্ত্রিক আঁকতে পছন্দ করে। এবং আজ আমি আপনাকে আমার আঁকা পাঠালাম. সেগুলো পরীক্ষা করে বলুন, শুস্ত্রিক কোথায়? (শিশুরা টেবিলে বসে)
শিক্ষামূলক অনুশীলন "একটি প্রস্তাব তৈরি করুন". শিশুদের ছবির উপর ভিত্তি করে বাক্য তৈরি করতে উৎসাহিত করা হয়। (বল দিয়ে পারফর্ম করেছেন)
বল ধরা এবং বল নিক্ষেপ
প্রস্তাব দিন!
কার্পেটের উপর - সহযোগিতামূলক প্রস্তাব ম্যাপিং(উদাহরণ স্বরূপ, শুস্ত্রিক ড্রয়ারের বুকের নিচে ঘুমিয়ে পড়ে), তার বিশ্লেষণ।
একটি প্রস্তাব জন্য বার কি?
কোন স্ট্রাইপগুলি বাক্যে শব্দগুলিকে বোঝায়? আপনি কত স্ট্রিপ নিতে হবে? কেন প্রথম স্থানে "লেজ" সঙ্গে ফালা?
আমরা বাক্যের শেষে কি রাখি?
একটি বাক্যে কয়টি শব্দ আছে?
বাক্যটির ১ম শব্দের নাম (দ্বিতীয়, চতুর্থ)।
বাক্যে অব্যয় শব্দের নাম দাও। ৩য় শব্দ কি?
(শিশুরা পালাক্রমে ব্ল্যাকবোর্ডে কাজ করে, পারস্পরিকভাবে পরীক্ষা করে)
সমস্ত শিশুদের একটি সমীক্ষা হল একটি স্ব-রচিত বাক্য থেকে একটি অব্যয় পদ নির্বাচন।
6. গতিশীল বিরতি।
"চার্জ হচ্ছে জানিনা"
(সংশ্লিষ্ট নড়াচড়া করার সময় পাঠ্যের উচ্চারণ)
এখানে জানি চার্জ হচ্ছে -
ক্রমানুসারে এটি করুন।
তাড়াতাড়ি উঠো, হাসো
উচ্চতর, উচ্চতর প্রসারিত।
এসো, কাঁধ সোজা কর
কম বাড়াতে.
বাম দিকে ঘুরুন, ডান দিকে ঘুরুন
আপনার হাঁটু দিয়ে আপনার হাত স্পর্শ করুন।
সিট-স্ট্যান্ড, সিট-স্ট্যান্ড
আমি আশা করি আপনি ক্লান্ত না?
7. কাব্যিক পাঠ্য থেকে অব্যয়গুলির বিচ্ছিন্নতা।
স্পিচ থেরাপিস্ট: "সিনেগ্লাজকা কবিতা রচনা করেছেন এবং আপনি তাদের পুনরাবৃত্তি করতে চান।" (সিনেগ্লাজকার একটি প্ল্যানার ইমেজ প্রদর্শিত হয়)
শিশুরা একটি জটিল কনফিগারেশনের পথ ধরে একটি রাবার বল রোল করে, কবিতা সহ আন্দোলনের সাথে। কাব্যিক লাইনগুলি বাজানোর পরে, স্পিচ থেরাপিস্ট শিশুকে পাঠ্যটিতে থাকা অব্যয়গুলির নাম দেওয়ার জন্য আমন্ত্রণ জানান:
সূর্যকিরণ পড়লউপরেতরঙ্গ
সূর্যকিরণ আঘাতভিতরেগভীরতা
উপরেদুঃখ,উপরেস্লাইড
উপরেখাড়া পাহাড়
পাতলা রোয়ান,
যেনউপরেছবি
সরু বার্চ বেড়েছেভিতরেবন। জংগল,
জোয়াঅধীন একটি বার্চ সঙ্গে একটি ড্রাগনফ্লাই ধরা.
উপরে ডানোর বালিশে কোকিল দিয়ে সূচিকর্ম করা হয়েছে..
লম্বা কানওয়ালা খরগোশ ছুটে আসে
পিছনেএকটি শিয়াল তাকে তাড়া করছে।
টিউব যদি ঘুমাতে চায়,
সে শুয়ে থাকবেউপরেবিছানা
Znaykaভিতরে রুমে প্রবেশ করল
এবং রস দিনউপরে টেবিল
ড্রাম ঘূর্ণিত
সিনেগ্লাজকাঅধীনসোফা
8. পৃথক চাক্ষুষ উপাদান সঙ্গে কাজ.
স্পিচ থেরাপিস্ট: "কখনও কখনও ছোট লোকেরা মজা করতে পছন্দ করে এবং তারপরে তারা তাদের জিনিসগুলি খুঁজে পায় না। Znayka (একটি প্ল্যানার ইমেজ প্রদর্শিত হয়) সবকিছুতে অর্ডার পছন্দ করে। তাকে সাহায্য করুন. ছবি সংগ্রহ করে বলুন কোথায় সব আছে। (শিশুরা বিভক্ত ছবি সংগ্রহ করে)
অনুশীলন. দুটি রেফারেন্স ছবির উপর ভিত্তি করে একটি অব্যয় সহ বাক্যের সংকলন। একটি অব্যয় সহ একটি বাক্যের পরিকল্পনার স্বাধীন খসড়া মধ্যে, উপর, নীচে, পিছনে.
প্রস্তাবনা উদাহরণ:
বিড়ালছানা সোফার নিচে একটি রাবারের বল গড়িয়েছে।
ক্যাবিনেটের নিচে টাইপরাইটার দেখেছি।
নীল-চোখের পোশাকগুলো ড্রয়ারের বুকে ছিল।
লুলচেভা স্বেতলানা ভ্লাদিমিরোভনা
অজুহাত।
রাশিয়ান ভাষা পাঠ।
প্রোগ্রাম "দৃষ্টিকোণ"
গ্রেড ২
MBOU "মাধ্যমিক বিদ্যালয় p. Egvekinot"
2014 সাল
জিনিস: রাশিয়ান ভাষা, নতুন জ্ঞানের "আবিষ্কার" এর পাঠ
বিষয়: সাজেশন।
সময়কাল b: 1 পাঠ 45 মিনিট
ক্লাস: 2 বি শ্রেণী
প্রযুক্তি:সমস্যা-সংলাপমূলক, আইসিটি, স্বাস্থ্য সংরক্ষণ প্রযুক্তি (মোটর ফিজিক্যাল এডুকেশন মিনিট, কার্যক্রমের সময়মত পরিবর্তন)
লক্ষ্য:
1.শিক্ষামূলক:
একটি শব্দ হিসাবে অব্যয় সম্পর্কে ধারণা গঠন;
একটি বাক্য এবং একটি বাক্যাংশে শব্দ লিঙ্ক করার জন্য অব্যয় ব্যবহার করার প্রয়োজনীয়তা দেখান;
অন্য শব্দের সাথে অব্যয় লেখার নিয়ম চালু করা;
অধ্যয়ন করা বানান, বক্তৃতার অংশগুলি পুনরাবৃত্তি করুন
2. শিক্ষামূলক:
বাক্যাংশ রচনা এবং পাঠ্য সম্পাদনা করার সময় অব্যয় ব্যবহার করার ক্ষমতা বিকাশ করুন;
যৌক্তিক চিন্তাভাবনা, কল্পনা, উপলব্ধি, বক্তৃতা বিকাশ করুন;
বানান সতর্কতা বিকাশ;
3.শিক্ষামূলক:
বিষয় অধ্যয়ন ইতিবাচক প্রেরণা বিকাশ;
অন্যের কথা শোনার ক্ষমতা গড়ে তুলুন;
শেখার প্রক্রিয়ায়, আমি UUD-এর নিম্নলিখিত ব্লকগুলি তৈরি করি
1.জ্ঞান ভিত্তিক: লিখিতভাবে অব্যয় পদকে কীভাবে মনোনীত করতে হয় সে সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের ধারণা স্পষ্ট করুন
2যোগাযোগমূলক: জোড়ায় কাজ করার ক্ষমতা গঠন, একে অপরের প্রতি বন্ধুত্বপূর্ণ মনোভাবের বিকাশ, একে অপরের কথা শোনার ক্ষমতা।
3.নিয়ন্ত্রক: একটি লক্ষ্য নির্ধারণ এবং এটি উপলব্ধি করার ক্ষমতা গঠন: অব্যয় নির্ধারণ করুন এবং সঠিকভাবে লিখুন।
4.ব্যক্তিগত: অঙ্গবিন্যাস লঙ্ঘন প্রতিরোধ করতে, ক্যালিগ্রাফিতে কাজ, সাফল্যে বিশ্বাস
পাঠের সরঞ্জাম: মাল্টিমিডিয়া প্রজেক্টর, পোস্টার অব্যয়, একটি ক্রসওয়ার্ড ধাঁধা সহ টেবিল, টেবিল "অতিরিক্ত শব্দ", L.F. ক্লিমানোভা, T.V. বাবুশকিনার পাঠ্যপুস্তকের ইলেকট্রনিক সম্পূরক, রূপকথার চরিত্রগুলিকে চিত্রিত করা ছবি, পাঠ্যপুস্তক এবং একটি মুদ্রিত ভিত্তিতে ওয়ার্কবুক৷
পদ্ধতি: মৌখিক, চাক্ষুষ, আংশিকভাবে অনুসন্ধান
ফর্ম: সামনের, স্বতন্ত্র, বাষ্প ঘর
ক্লাস চলাকালীন।
1. সাংগঠনিক মুহূর্ত।
পাঠ শুরু হয়।
সে যাবে, বন্ধুরা, ভবিষ্যতের জন্য।
সঠিকভাবে লিখতে
আপনাকে শিক্ষিত হতে হবে।
2. জ্ঞান আপডেট করা।
শব্দভান্ডার এবং বানান কাজ।
আপনার নোটবুক খুলুন, তারিখ এবং ক্লাসওয়ার্ক লিখুন.
অনেক অতিথি আজ আমাদের পাঠে আসবে। প্রথম অতিথি ইতিমধ্যেই তাড়াহুড়ো করছে। কে এই? (এটা মুরজিলকা।) এটা ঠিক। তিনি একই নামের শিশু পত্রিকায় থাকেন। ম্যাগাজিনে অনেক চমৎকার গল্প, রূপকথা, কবিতা আছে। এবং ধাঁধা, ধাঁধা, ক্রসওয়ার্ড পাজলও এতে ছাপা হয়। Murzilka একটি ক্রসওয়ার্ড ধাঁধা সমাধান করার জন্য আমাদের আমন্ত্রণ. এখানে ভোকাবুলারি শব্দ আছে। আপনি যদি রিবাসটি সঠিকভাবে সমাধান করেন তবে আপনি উল্লম্বভাবে একটি কীওয়ার্ড পাবেন।
1. রূপকথার নায়কের পায়ে কী ছিল যিনি তার মাস্টারকে নরখাদক থেকে পালাতে এবং রাজকুমারীকে বিয়ে করতে সহায়তা করেছিলেন? (বুট।)
2. কোশেই অমর ভাসিলিসা দ্য বিউটিফুল কাকে পরিণত করেছিলেন? (একটি ব্যাঙে।)
3. লিটল রেড রাইডিং হুডের মা দাদির জন্য উপহারটি কোথায় রেখেছিলেন? (ঝুড়িতে।)
4. কার একটি বাস্ট কুঁড়েঘর ছিল? (খরগোশে।)
5.. এ.এস. পুশকিনের রূপকথার রাজকন্যাকে কী বিষ দিয়েছিল? (আপেল।)
6. কে porridge সঙ্গে সারস চিকিত্সা? (শেয়াল।)
কিওয়ার্ড কি ছিল? (রূপকথা.)
আজ আমরা রূপকথার নায়কদের সাথে ভ্রমণ করব। রূপকথার নায়করা আমাদের কাছে কাজ নিয়ে আসবে আমরা তাদের সাহায্য করব।
2. কার্যকলাপের জন্য স্ব-সংকল্প।
এখানে প্রথম নায়করা আমাদের কাছে তাড়াহুড়ো করে। কোন রূপকথা থেকে? (চিপপোলিনোর অ্যাডভেঞ্চারস।)
কাজটি সম্পূর্ণ করতে চিপপোলিনোকে সাহায্য করুন। সিগনোরা টমেটো।
খেলা "অতিরিক্ত শব্দ খুঁজুন" টেবিল অনুযায়ী.
শব্দের প্রতিটি গ্রুপে, একটি অতিরিক্ত শব্দ খুঁজুন এবং কেন ব্যাখ্যা করুন।
বক্তৃতা কোন অংশ আমরা ইতিমধ্যে জানি?
বিশেষ্য মানে কি?
বিশেষণ মানে কি?
ক্রিয়াপদ মানে কি?
আর আমাদের তাড়াহুড়ো করে আরেক নায়ক আছে। এটা কে? (নেকড়ে)
কোন রূপকথা থেকে?
অফারটি লিখে রাখুন।
একটি নেকড়ে বনের পথ ধরে ছুটে চলেছে।
এই বাক্যে কোন বানান ব্যবহার করা হয়েছে?
বক্তৃতা পরিচিত অংশ সনাক্ত?
বিশেষ্য কোন প্রশ্নের উত্তর দেয়?
বিশেষণ কোন প্রশ্নের উত্তর দেয়?
ক্রিয়াপদ কোন প্রশ্নের উত্তর দেয়?
কোন শব্দটি আপনি বক্তৃতার অংশ চিহ্নিত করেননি? (দ্বারা)
সমস্যা। কেউ কি জানেন এই বক্তৃতার অংশ কি? (এটি একটি পরামর্শ)
পাঠের আপনার নিজস্ব থিম তৈরি করুন। (অজুহাত।)
আজ আমরা অব্যয়গুলির সাথে পরিচিত হব এবং আমাদের বক্তৃতায় কেন সেগুলি প্রয়োজন তা খুঁজে বের করব।
3. পাঠের বিষয়ে কাজ করুন।
ক) টেবিল "অব্যয়" এর সাথে কাজ করুন
রাশিয়ান ভাষায় অনেক অব্যয় আছে। নেকড়ে টেবিল এনেছে "অব্যয়।" (শিশুরা কোরাসে অব্যয়গুলি পড়ে।)
খ) পাঠ্যপুস্তকে ইলেকট্রনিক অ্যাপ্লিকেশনের সাথে কাজ করুন (মাল্টিমিডিয়া স্ক্রিন)
শিশুরা ইভান ইভানোভিচ সামোভারভের ব্যাখ্যা শোনে।
গ) পাঠ্যবই নিয়ে কাজ করুন
মেয়ের তাড়া আছে বেড়াতে। এটা কে? (মালভিনা।)
উদাহরণ 155 পৃ. 111
বাক্যাংশ পড়ুন. তাদের অর্থ বোঝা কি সহজ?
অর্থ পরিষ্কার করার জন্য কী করা দরকার? (অব্যয় সহ সম্পূরক।)
আপনি প্রথম বাক্যাংশে কি অব্যয় বসবেন? (পিছনে)
উপযুক্ত অব্যয় সন্নিবেশ করে বাক্যাংশগুলো লিখুন।
আপনি প্রবেশ করা শব্দ বৃত্ত.
একটি উপসংহার করুন. অন্যান্য শব্দের সাথে অব্যয় কিভাবে লেখা হয়? (অব্যয়গুলি আলাদাভাবে লেখা হয়)
4. শারীরিক শিক্ষা।
প্র্যাঙ্কস্টার পিনোচিও মালভিনার সাহায্যে এসেছিল। তিনি তার প্রিয় শারীরিক মিনিট সম্পাদন করতে বলেন। (শিশুরা "পিনোচিও প্রসারিত ..." কবিতায় অনুশীলন করে)
5. পাঠের বিষয়ে অবিরত কাজ।
যেমন 156 পৃষ্ঠা 111(অ্যাসাইনমেন্টে। বাক্যের মৌখিক রচনা। একটি নোটবুকে 1টি বাক্য রেকর্ড করা) আদা বিড়াল টেবিলের নিচে পড়ে আছে।
বাক্যে কোন অব্যয় পদ পাওয়া গেছে? বৃত্ত।
আপনি কি বানান পূরণ? জোর দিন।
বিশেষ্য খুঁজুন, তারা কি মানে?
বিশেষণ খুঁজুন। তারা কি জন্য দাঁড়াবেন না?
ক্রিয়াপদ খুঁজুন। তারা কি জন্য দাঁড়াবেন না?
অব্যয় মানে কি? (কিছুই না)
জন্য অব্যয় কি? (তারা একটি বাক্য এবং বাক্যাংশে শব্দগুলিকে সংযুক্ত করে।)
ঘ) একটি ওয়ার্কবুকে অ্যাসাইনমেন্ট সম্পূর্ণ করা
যেমন 184 p.51 জোড়ায় কাজ করুন।
কোন রূপকথার নায়ক এসেছেন? (বাবা ইয়াগা)
বাবা ইয়াগা অনেক রূপকথার গল্পে রয়েছে। Alyonushka তার ভাইকে বাঁচাতে সাহায্য করুন।
(অব্যয়গুলির স্ব-রেকর্ডিং। চেক করুন।)
খরগোশ কোথায়? (গাছের পিছনে.)
আর হেজহগ? (গাছের নিচে)
মাশরুম কোথায় জন্মায়? (একটি স্টাম্পে।)
বাবা ইয়াগা কোথায় উড়ে যায়? (বনের উপর দিয়ে।)
সবাই বাবা ইয়াগা থেকে কেন লুকিয়ে আছে?
যেমন 183 p.51 গেম "অনুমান"
অনুপস্থিত অব্যয় সন্নিবেশ করুন এবং রূপকথা অনুমান করুন। (স্বাধীন কাজ। চেক করুন।)
6. প্রতিফলন।
আমরা বক্তৃতা কোন অংশ সম্পর্কে কথা বলছি? (অব্যয় সম্পর্কে।)
বোর্ডে রূপকথার চিত্রগুলি। একজন ছাত্র একটি বাক্য নিয়ে আসে। শিশুরা বলছে বাক্যে অব্যয় কি?
রূপকথার কোনটি উত্তরাঞ্চলের মানুষের রূপকথার গল্প? (ফক্স এবং রেভেন)
7. পাঠের সারাংশ
রূপকথার নায়করা বক্তৃতার কোন অংশে আমাদের পরিচয় করিয়ে দিয়েছিলেন?
অব্যয় কি জন্য ব্যবহৃত হয়?
8. বাড়ির কাজ। গ্রেডিং।
বিষয়: "পরামর্শ: ইন, অন, আন্ডার, এর জন্য "
ছোট ছোট শব্দের দেশে যাত্রা
লক্ষ্য:
অব্যয় দ্বারা প্রকাশিত স্থানিক সম্পর্কগুলিকে স্পষ্ট করইন, অন, আন্ডার, ফর; অব্যয় সঠিক ব্যবহার শিশুদের ব্যায়াম; পাঠ্যে এই অব্যয়গুলিকে হাইলাইট করতে শেখান এবং একটি প্রদত্ত অব্যয় (ছবিতে, দুটি মূল শব্দ অনুসারে) বিভিন্ন বাক্য তৈরি করতে শেখান, বাক্য বিশ্লেষণ করুন, অব্যয় সহ একটি বাক্যের স্কিম তৈরি করতে শিশুদের অনুশীলন করুন।
সাধারণ এবং সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা উন্নত করতে, বক্তৃতার সাথে সুস্পষ্ট সমন্বিত ক্রিয়াগুলির বিকাশকে উন্নীত করতে, বক্তৃতা শ্বাসের বিকাশের জন্য।
বাক্য এবং ছোট কাব্যিক পাঠে শব্দের সঠিক উচ্চারণের দক্ষতাকে একীভূত করা।
মনোযোগ, স্মৃতিশক্তি বিকাশ করুন, শিশুদের মানসিক কার্যকলাপ সক্রিয় করুন, চাক্ষুষ-কার্যকর এবং যৌক্তিক চিন্তাভাবনা বিকাশ করুন।
অধ্যয়ন পদ্ধতি:
1. সাংগঠনিক মুহূর্ত .
স্পিচ থেরাপিস্ট শিশুদের সম্বোধন করেন:
আপনাকে উঠে দাঁড়াতে হবে
এবং সহজে শ্বাস নিন .
ব্যায়ামগুলি "v", "n", "z", "a", "p" শব্দগুলির জন্য ধ্বনিগত ছন্দের উপাদানগুলির সাথে "ছোট শব্দ" এর যুগপত উচ্চারণ সহ সঞ্চালিত হয় - অব্যয়: ইন, অন, পিছনে, আন্ডার।
স্পিচ থেরাপিস্ট বাচ্চাদের অনুশীলনের সময় বেরিয়ে আসা "ছোট শব্দগুলি" নাম দেওয়ার জন্য আমন্ত্রণ জানান।
2. পাঠের উদ্দেশ্য সম্পর্কে যোগাযোগ . (খেলার প্রেরণা)
: “আজ আমরা যাব ছোট ছোট কথার দেশে, যেখানে ছোট ছোট মানুষ বাস করে। আসুন সাউন্ড লেটার শুনি” (টেপ রেকর্ডার সহ)।
খেলা "Neznaykino চিঠি" . শিশুরা একটি টেপ রেকর্ডিং শোনে: "হ্যালো বন্ধুরা! আমার নাম Dunno. আমি আমার শহরের কথা বলতে চাই। (অধীন) আমাদের শহরে নতুন বাড়ি আছে। (পিছনে) মার্জিত বাসিন্দারা রাস্তায় হাঁটা. (অধীন) flowerbeds সুন্দর ফুল বৃদ্ধি. মানুষ গাড়ি চালাচ্ছেপিছনে) আধুনিক গাড়ি। (উপরে)একটি প্রশস্ত নদী শহর জুড়ে প্রসারিত. (অধীন) নদীতে মাছ আছে। আমাদের শহর সেরা!”
বক্তৃতা থেরাপিস্ট শিশুদের ভুলের প্রতি মনোযোগ আকর্ষণ করেন - অব্যয়গুলির ভুল ব্যবহার। চিঠি থেকে বাক্যগুলো আবার পড়ে (একবারে) স্পিচ থেরাপিস্ট বাচ্চাদের ডুনোর ভুলগুলো সংশোধন করতে বলেন। (ডুনোর একটি প্ল্যানার ইমেজ প্রদর্শিত হয়)
3. অব্যয়গুলির স্থানিক অর্থের স্পষ্টীকরণ: in, on, for, under.
স্পিচ থেরাপিস্ট অব্যয় স্কিম প্রকাশ করেমধ্যে, উপর, পিছনে, অধীনেএবং, বাচ্চাদের সাথে, আমরা যখন এই "ছোট শব্দগুলি" বলি তখন স্পষ্ট করে:
"ছোট শব্দ" (অব্যয়) ইনবস্তুটি উপস্থিত হলে ভিতরে ;
উপরেযখন বস্তুটি হয়উপরে ;
অধীনযখন বস্তুটি হয়নিচে নিচে ;
পিছনেযখন বস্তুটি হয়পিছনে
স্পিচ থেরাপিস্ট বাচ্চাদের আরও সুনির্দিষ্টভাবে "ছোট শব্দ" নাম দিতে উত্সাহিত করেন - অজুহাতএবং "অব্যয় সম্পর্কে" কবিতাটি মনে রাখবেন।
4. "অব্যয়"(প্রদর্শন টেবিল-স্কিম অনুযায়ী,লেখকের বিকাশ )
5. অব্যয় সহ বাক্যের সংকলন (ছবি অনুসারে)।
স্পিচ থেরাপিস্ট: "ডানের একটি বন্ধু টিউব আছে। (নায়কের একটি প্ল্যানার ইমেজ উন্মোচিত হয়) একটি বিড়ালছানা তার সাথে থাকে। বিড়ালছানা খুব স্মার্ট, কৌতুকপূর্ণ। তাই তার নাম শুস্ত্রিক। বন্ধুরা বিড়ালছানা নিয়ে খেলতে ভালোবাসে। এবং শুস্ত্রিক সর্বত্র দৌড়ায়, বিভিন্ন বস্তুর উপর চড়ে, ঘরের বিভিন্ন স্থানে লুকিয়ে থাকে। টিউব শুস্ত্রিক আঁকতে পছন্দ করে। এবং আজ আমি আপনাকে আমার আঁকা পাঠালাম. সেগুলো পরীক্ষা করে বলুন, শুস্ত্রিক কোথায়? (শিশুরা টেবিলে বসে)
শিক্ষামূলক অনুশীলন "একটি প্রস্তাব তৈরি করুন" . শিশুদের ছবির উপর ভিত্তি করে বাক্য তৈরি করতে উৎসাহিত করা হয়। (বল দিয়ে পারফর্ম করেছেন)
বল ধরা এবং বল নিক্ষেপ
প্রস্তাব দিন!
কার্পেটের উপর - সহযোগিতামূলক প্রস্তাব ম্যাপিং (উদাহরণ স্বরূপ, শুস্ত্রিক ড্রয়ারের বুকের নিচে ঘুমিয়ে পড়ে ), তার বিশ্লেষণ।
একটি প্রস্তাব জন্য বার কি?
কোন স্ট্রাইপগুলি বাক্যে শব্দগুলিকে বোঝায়? আপনি কত স্ট্রিপ নিতে হবে? কেন প্রথম স্থানে "লেজ" সঙ্গে ফালা?
আমরা বাক্যের শেষে কি রাখি?
একটি বাক্যে কয়টি শব্দ আছে?
বাক্যটির ১ম শব্দের নাম (দ্বিতীয়, চতুর্থ)।
বাক্যে অব্যয় শব্দের নাম দাও। ৩য় শব্দ কি?
(শিশুরা পালাক্রমে ব্ল্যাকবোর্ডে কাজ করে, পারস্পরিকভাবে পরীক্ষা করে)
সমস্ত শিশুদের একটি সমীক্ষা হল একটি স্ব-রচিত বাক্য থেকে একটি অব্যয় পদ নির্বাচন।
6. গতিশীল বিরতি।
"চার্জ হচ্ছে জানিনা"
(সংশ্লিষ্ট নড়াচড়া করার সময় পাঠ্যের উচ্চারণ)
এখানে জানি চার্জ হচ্ছে -
ক্রমানুসারে এটি করুন।
তাড়াতাড়ি উঠো, হাসো
উচ্চতর, উচ্চতর প্রসারিত।
এসো, কাঁধ সোজা কর
কম বাড়াতে.
বাম দিকে ঘুরুন, ডান দিকে ঘুরুন
আপনার হাঁটু দিয়ে আপনার হাত স্পর্শ করুন।
সিট-স্ট্যান্ড, সিট-স্ট্যান্ড
আমি আশা করি আপনি ক্লান্ত না?
7. কাব্যিক পাঠ্য থেকে অব্যয়গুলির বিচ্ছিন্নতা।
স্পিচ থেরাপিস্ট: "সিনেগ্লাজকা কবিতা রচনা করেছেন এবং আপনি তাদের পুনরাবৃত্তি করতে চান।" (সিনেগ্লাজকার একটি প্ল্যানার ইমেজ প্রদর্শিত হয়)
শিশুরা একটি জটিল কনফিগারেশনের পথ ধরে একটি রাবার বল রোল করে, কবিতা সহ আন্দোলনের সাথে। কাব্যিক লাইনগুলি বাজানোর পরে, স্পিচ থেরাপিস্ট শিশুকে পাঠ্যটিতে থাকা অব্যয়গুলির নাম দেওয়ার জন্য আমন্ত্রণ জানান:
সূর্যকিরণ পড়ল উপরেতরঙ্গ
সূর্যকিরণ আঘাত ভিতরেগভীরতা
উপরেদুঃখ,উপরেস্লাইড
উপরেখাড়া পাহাড়
পাতলা রোয়ান,
যেনউপরেছবি
সরু বার্চ বেড়েছে ভিতরেবন। জংগল,
জোয়াঅধীন একটি বার্চ সঙ্গে একটি ড্রাগনফ্লাই ধরা.
উপরে ডানোর বালিশে কোকিল দিয়ে সূচিকর্ম করা হয়েছে..
লম্বা কানওয়ালা খরগোশ ছুটে আসে
পিছনেএকটি শিয়াল তাকে তাড়া করছে।
টিউব যদি ঘুমাতে চায়,
সে শুয়ে থাকবেউপরেবিছানা
Znaykaভিতরে রুমে প্রবেশ করল
এবং রস দিনউপরে টেবিল
ড্রাম ঘূর্ণিত
সিনেগ্লাজকাঅধীনসোফা
8. পৃথক চাক্ষুষ উপাদান সঙ্গে কাজ.
স্পিচ থেরাপিস্ট: "কখনও কখনও ছোট লোকেরা মজা করতে পছন্দ করে এবং তারপরে তারা তাদের জিনিসগুলি খুঁজে পায় না। Znayka (একটি প্ল্যানার ইমেজ প্রদর্শিত হয়) সবকিছুতে অর্ডার পছন্দ করে। তাকে সাহায্য করুন. ছবি সংগ্রহ করে বলুন কোথায় সব আছে। (শিশুরা বিভক্ত ছবি সংগ্রহ করে)
অনুশীলন. দুটি রেফারেন্স ছবির উপর ভিত্তি করে একটি অব্যয় সহ বাক্যের সংকলন। একটি অব্যয় সহ একটি বাক্যের পরিকল্পনার স্বাধীন খসড়া মধ্যে, উপর, নীচে, পিছনে.
প্রস্তাবনা উদাহরণ:
বিড়ালছানা সোফার নিচে একটি রাবারের বল গড়িয়েছে।
ক্যাবিনেটের নিচে টাইপরাইটার দেখেছি।
নীল-চোখের পোশাকগুলো ড্রয়ারের বুকে ছিল।
বক্তৃতা থেরাপিস্ট বাক্য সংকলন করার সময় বাচ্চাদের কল্পনাকে নির্দেশ করে, অতিরিক্ত বস্তু এবং বিষয়ের নাম, বস্তুর চিহ্নগুলি অন্তর্ভুক্ত করতে উত্সাহিত করে।
9. পাঠের ফলাফল, শিশুদের কার্যকলাপের মূল্যায়ন।
স্পিচ থেরাপিস্ট একটি টেপ রেকর্ডিং চালু করেন: “আপনাদের ধন্যবাদ জানাতে শেখানোর জন্য কিভাবে সঠিকভাবে অব্যয় ব্যবহার করতে হয় এবং বাক্য তৈরি করতে হয়। আপনার জ্ঞানের জন্য, আপনার প্রচেষ্টার জন্য আপনার প্রতি কৃতজ্ঞতা স্বরূপ, আমরা আমাদের ফটোগ্রাফগুলি একটি উপহার হিসাবে উপস্থাপন করছি।"
বক্তৃতা থেরাপিস্ট পাঠে তার কার্যকলাপের মূল্যায়ন করার সময় প্রতিটি শিশুকে ছোট পুরুষদের "ফটো" বিতরণ করে।