কি শব্দ বজ্রপাত দেওয়া হয় বৈশিষ্ট্য অনুমান. চাপ অক্ষর B - F f "

মৌখিক বক্তৃতা সঠিক এবং অভিব্যক্তিপূর্ণ হওয়ার জন্য, চাপগুলি সঠিকভাবে স্থাপন করতে সক্ষম হওয়া গুরুত্বপূর্ণ। অল্প বয়স্ক শিক্ষার্থীদের জন্য, এটি একটি বরং কঠিন কাজ, যা চাপের অর্থ বোঝার সাথে মানিয়ে নেওয়া সহজ। আমাদের নিবন্ধটি রাশিয়ান চাপের বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে বলবে।

ধারণা

মৌখিক বক্তৃতায়, হাইলাইটিং কণ্ঠস্বর বা সংবেদনশীল (অভিব্যক্তিক) রঙ বাড়িয়ে (শক্তিশালী) করে। লিখিতভাবে, প্রয়োজনে, একটি বিশেষ স্ট্রেস চিহ্ন ব্যবহার করা হয় (স্ট্রেসড সিলেবলের উপরে ড্যাশ), কিন্তু আরও প্রায়ই, সুবিধার জন্য, চাপযুক্ত স্বরবর্ণটি একটি বড় (বড়) অক্ষর দ্বারা চিহ্নিত করা হয়।

উচ্চারণ আছে:

• মৌখিক- একটি শব্দে একটি শব্দাংশ নির্বাচন;
• ঘড়ি- একটি বাক্যাংশে একটি শব্দ নির্বাচন;
• বুলিয়ান- পাঠ্যে একটি বিশেষভাবে উল্লেখযোগ্য শব্দ হাইলাইট করা;
• ফ্রেসাল- একটি বাক্যাংশে একটি বাক্যাংশ নির্বাচন।

এর প্রথম একটি ঘনিষ্ঠ কটাক্ষপাত করা যাক. এটিই সবচেয়ে অসুবিধা সৃষ্টি করে, কারণ রাশিয়ান ভাষায় চাপ সর্বদা মুক্ত থাকে। যেকোনো শব্দাংশ বিভিন্ন শব্দে দাঁড়াতে পারে: প্রথম থেকে শেষ পর্যন্ত (হ্রদ, জলাভূমি, নদী)। তুলনার জন্য: ফরাসি ভাষায়, চাপ স্থির (শুধুমাত্র শেষ শব্দাংশে পড়ে)। এমনকি ধার করা শব্দগুলি তাদের চাপের জায়গা (কোট, ব্লাইন্ড) ধরে রাখে।

প্রতিটি রাশিয়ান শব্দের জন্য, সঠিক বা পছন্দের উচ্চারণের নিয়ম রয়েছে (অর্থোপিক), যা আপনাকে কেবল মনে রাখতে হবে। উদাহরণস্বরূপ: "ই" শব্দে চাপ এই নির্দিষ্ট স্বরবর্ণের উপর পড়বে (যৌগিক এবং ধার করা ব্যতীত)। স্ট্রেস সেট করার সময় আপনার যদি কোন সন্দেহ থাকে তবে আপনার বিশেষ অভিধান (অর্থোপিক, অসুবিধা বা চাপের অভিধান) দিয়ে পরীক্ষা করা উচিত।

বিষয়ের উপর গ্রেড 2 এর জন্য স্পিচ থেরাপি পাঠ:

"পৃথকীকরণব্যঞ্জনবর্ণভি-এফ.

অক্ষর B - F f ".

টার্গেট: কান দ্বারা শব্দ [Ф-В, Ф'-В'] এবং লিখিত В, Ф অক্ষরের মধ্যে পার্থক্য করার ক্ষমতার গঠন।

কাজ:

শিক্ষাগত:[F-V, F’-V’] শব্দের উচ্চারণ এবং ধ্বনিগুলি স্পষ্ট করুন এবং তুলনা করুন; শব্দগুলিকে আলাদা করতে এবং আলাদা করতে শিখুন [B] - [F] সিলেবল, শব্দ এবং বাক্যাংশে, সংশ্লিষ্ট অক্ষরগুলির সাথে লিখিতভাবে তাদের মনোনীত করুন।

সংশোধন-উন্নয়নশীল:ধ্বনিগত বিশ্লেষণ এবং সংশ্লেষণের দক্ষতা, অভিধানের পরিমার্জন এবং সম্প্রসারণ, বক্তৃতা শ্বাস এবং ভয়েসের বিকাশ।

শিক্ষামূলক: ক্লাসে আগ্রহ তৈরি করা, একে অপরের কথা শোনার ক্ষমতা, স্বাধীনভাবে কাজ করার ক্ষমতা, আত্ম-নিয়ন্ত্রণের দক্ষতা বিকাশ করা।

সরঞ্জাম: আয়না, বিষয়ের ছবি, শব্দ বিশ্লেষণের জন্য একটি ডায়াগ্রাম, একটি পাঠ্য সারণী, স্মৃতির অভ্যর্থনার জন্য একটি টেবিল, গণনা লাঠি, পাঠের জন্য একটি উপস্থাপনা।

পাঠের অগ্রগতি

1. সাংগঠনিক মুহূর্ত।

আপনার প্রতিবেশীর দিকে তাকান, হাসুন, একে অপরকে হাসি দিন। আমার দিকে তাকাও, আমিও তোমাকে একটা হাসি দিতে চাই, আর তুমি আমার দিকে তাকিয়ে হাসো। একটি ভাল মেজাজ সঙ্গে, আমরা কাজ শুরু.

2. প্রস্তুতিমূলক পর্যায়:

রাশিয়ান ভাষায় কয়টি অক্ষর আছে?
- রাশিয়ান ভাষায় কয়টি স্বরধ্বনি আছে?
কিভাবে অক্ষর শব্দ থেকে ভিন্ন? (আমরা অক্ষর দেখি এবং লিখি, এবং আমরা উচ্চারণ করি এবং শব্দ শুনি)।
- দ্বিতীয় সারির স্বরবর্ণের নাম দাও।
দ্বিতীয় সারির স্বরবর্ণের অর্থ কী?
- ব্যঞ্জনবর্ণের কোমলতা নির্দেশ করার দ্বিতীয় উপায় কী?
কিভাবে স্বরবর্ণ ব্যঞ্জনবর্ণ থেকে ভিন্ন?

3. একটি নতুন বিষয় শেখা

উচ্চারণ বিশ্লেষণ.
- এটা কে? (নেকড়ে)
- এটা কি? (ফল)
- প্রথম শব্দ কি?
এগুলো কি স্বরবর্ণ নাকি ব্যঞ্জনবর্ণ? (ব্যঞ্জনবর্ণ)
-কেন? (একটি বায়ু বাধা আছে)।
- কে অনুমান করেছিল যে আমরা ক্লাসে কী শব্দগুলিতে কাজ করব? (V-f শব্দ)
- এটি আমাদের পাঠের বিষয়।
- আমরা আয়না নিলাম, দেখুন কিভাবে v-f শব্দ গঠিত হয়?
(নিম্ন ঠোঁট উপরের দাঁতের কাছে আসে। নীচের ঠোঁট একটি ফাঁক তৈরি করে যার মধ্যে বাতাস প্রবাহিত হয়)।

ভি-এফ শব্দের মধ্যে পার্থক্য কী?
(ভ উচ্চারণ করার সময়, ভোকাল ভাঁজগুলি কম্পিত হয়, একটি কণ্ঠস্বর তৈরি করে। f শব্দটি উচ্চারণ করার সময়, ভোকাল কর্ডগুলি কম্পিত হয় না, কণ্ঠস্বর গঠিত হয় না)
(কোমল শব্দ উচ্চারণ করার সময়, কঠিন শব্দ উচ্চারণের চেয়ে ঠোঁট এবং জিহ্বা বেশি টান হয়)।
শব্দের বৈশিষ্ট্য।
- শব্দ বিশ্লেষণ চার্ট ব্যবহার করে প্রতিটি শব্দ বর্ণনা করুন।
(ধ্বনি মধ্যে - ব্যঞ্জনবর্ণ, বর্ণময়, কঠিন;
ধ্বনি চ - ব্যঞ্জনবর্ণ, বধির, কঠিন)।

স্লাইড 3

4. তাদের গ্রাফিক উপস্থাপনার সাথে শব্দের তুলনা। স্মৃতি সংক্রান্ত কৌশল

স্লাইড 4

5. V-F পার্থক্য।

1) সিলেবলে V-F পার্থক্য।

ক) যুক্তাক্ষরগুলি জোড়ায় পড়ুন। যুক্তাক্ষর এই জোড়ার ধ্বনি কি?

WA-FA FA-WA FY - VY FE-VE

WO-FO FO-WO FE-VE PHI-VI

ইউ-ফাই ফাই-ইউ ফু-ভু ফায়া-ভায়া

খ) সিলেবলগুলি শুনুন, প্রতিটি সিলেবলের প্রথম অক্ষরটি লিখুন।

VA, You, FA, IN, WU, VE, VA, FE, VI, YOU, FYA, VU, FYu।

কোন অক্ষর বেশি তা গণনা করুন।

গ) শুনুন, সিলেবলের সারিগুলি মনে রাখুন, একই ক্রমে পুনরাবৃত্তি করুন:

FA - WA - FA FA - WA - WA - WA

WA - FA - WA WA - FA - FA - WA

ফু - উ - ফু উ - ফু - উ - ফু

WU - FU - WU FU - WU - FU - WU

ঘ) শব্দগুলি শুনুন, শব্দগুলিকে সিলেবলে ভাগ করুন, সিলেবলগুলি B বা F অক্ষর দিয়ে লিখুন।

টর্চ, দানি, কারখানা, এপ্রোন, গোলকিপার, ঝাড়ু, টেলিফোন, ফ্লোক্স, টিপস, স্কার্ফ, উইলো।(যাচাই চলছে)।

2) শারীরিক শিক্ষা।

খেলা "বুদবুদ" (শিশুরা একটি বৃত্তে দাঁড়ানো)

বুদবুদ স্ফীত, বড় স্ফীত, যে মত থাকুন এবং ফেটে না! (শিশুরা, একটি সিগন্যালে, বৃত্তটি প্রসারিত করুন, তারপর কেন্দ্রের কাছাকাছি যান, শব্দের সাথে বাতাস ছেড়ে দিন: f-f-f-f.

বন্ধুরা, এখন কল্পনা করা যাক কীভাবে মিলটি ঘুরছে (তারা তাদের হাত পাকিয়ে শব্দটি উচ্চারণ করে: v-v-v-v)।

4) শব্দে V-F পার্থক্য।

ক) খেলা "কে মনোযোগী?"

যদি আপনি একটি শব্দ [B] শব্দে একটি শব্দ শুনতে পান, আপনার হাত দিয়ে একটি নড়াচড়া করুন, যেন একটি ঘণ্টা বাজছে, এবং যদি আপনি একটি শব্দ [F] শুনতে পান, তাহলে আপনার কান আপনার হাত দিয়ে ঢেকে রাখুন, যেন হেডফোন লাগিয়েছেন।

জাদুকর, নেকড়ে, দানি, লণ্ঠন, স্পেস স্যুট, গরু, ফারাও, চড়ুই, বক্সফিশ, পালা।

স্পেসসুট, ফেরাউন, বডিস্যুট কি কে জানে?

(ছবি সহ স্পিচ থেরাপিস্টের ব্যাখ্যা). স্লাইড 7।

মহাকাশচারী স্পেস স্যুটএকটি সিল করা স্যুট যা বায়ুমণ্ডলে বা মহাকাশে একজন নভোচারীর কাজ এবং জীবনের জন্য শর্ত সরবরাহ করে।

ফেরাউন-প্রাচীন মিশরের শাসক

শারীরিক কাজ- একটি পুরানো কৃষক পরিবারের আইটেম বেরি বাছাই করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে।

খ) ছবিগুলি দেখুন এবং নাম দিন। V, F ধ্বনির উপস্থিতি নির্ধারণ করুন:

নমুনা:

1) CROW শব্দে - ধ্বনি V.

2) GIRAFFE শব্দে - ধ্বনি F.

ছবিগুলোকে সঠিক ডায়াগ্রামের সাথে মিলিয়ে নিন। স্লাইড 8।

ভিতরে) খেলা "শব্দ পরিবর্তন করুন"।

এক লাইন দিয়ে B অক্ষরকে আন্ডারলাইন করুন, F অক্ষর দুটি দিয়ে।

5) টেক্সট থেকে শব্দ [B] - [F] সহ শব্দের বিচ্ছিন্নতা।

ক) আজ কবি স্বেতিক আমাদের অতিথি। তিনি কবিতা রচনা করতে খুব পছন্দ করেন এবং বিশেষ করে আমাদের পাঠের জন্য দুটি কবিতা রচনা করেছেন। একটি কবিতায় বি ধ্বনি সহ অনেকগুলি শব্দ রয়েছে এবং অন্যটিতে এফ ধ্বনি সহ প্রচুর শব্দ রয়েছে। কেবল দুর্ভাগ্য, স্বেতিকের কাছে কবিতায় কোন শব্দগুলি বেশি ছিল তা গণনা করার সময় ছিল না। ধ্বনি বি বা শব্দ এফ সহ। আসুন তাকে সাহায্য করি। (প্রদত্ত শব্দ সহ একটি শব্দ শোনার সাথে সাথে বাচ্চাদের টেবিলে একটি গণনা লাঠি রাখার জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয়।)

আমরা V শব্দ দিয়ে শব্দ গণনা করি।

ফুল লিখেছেন:
ভানিয়া এবং ভ্যাসিলি
মিটেন কিনেছে,
সেবা অনুভূত বুট কিনলাম,
ধন্যবাদ পাটি ছোট.
- ধ্বনি [বি] সহ কয়টি শব্দ আপনি শুনেছেন? (7) শব্দের সাথে কোন শব্দ [B] আপনি শুনেছেন?
- সেবা কি কিনলেন?
- স্লাভা কি কিনেছে?

আমরা F শব্দ দিয়ে শব্দ গণনা করি।

ফুল লিখেছেন:
ফে একটি সানড্রেস পরুন,
এবং ফোমা একটি ক্যাফটান পরে,
মিত্রোফান তার টুপি পরল,
এবং সাশা একটি টি-শার্ট পরেন।
- আপনি [Ф] শব্দ সহ কতগুলি শব্দ শুনেছেন? (7) [Ф] শব্দ সহ কোন শব্দ আপনি শুনেছেন?
- ফায়া কি পরেছিলে?
- সাশা কি পরেছিলেন?

খ) ব্ল্যাকবোর্ডে কাজ করুন।

রেফারেন্স শব্দ ব্যবহার করে বাক্য সম্পূর্ণ করুন। V এবং F অক্ষর দিয়ে সিলেবলগুলি হাইলাইট করুন।

কাজ শুধুমাত্র বোর্ডে সঞ্চালিত হয়, "চেইন" বরাবর। একজন লেখেন, বাকিরা চেক করেন। স্লাইড 10,11।

বিশ্বাস খুলে গেল... .

ফোন কেটে দিলো.... .

ফেদিয়া রাস্তা জ্বালিয়েছে...।

গাড়িতে একটা ছিল না... .

ফাইনা থেকে কম্পোট রান্না করা... .

আমাদের বাড়িতে কাজ নেই... .

রেফারেন্স শব্দ: তার, হেডলাইট, জানালা, ফোন, ফল।

8. পাঠের সংক্ষিপ্তকরণ

- সাবাশ! আপনি সব কাজ সম্পন্ন করেছেন!

আমরা আজ কি শব্দের সাথে কাজ করেছি? আপনি শব্দ সম্পর্কে কি মনে রাখবেন [বি]? শব্দ [B], [B] সহ কয়েকটি শব্দ চিন্তা করুন। আপনি আজ শব্দ [F] সম্পর্কে কি মনে রাখবেন? শব্দ [F], [F] সহ কয়েকটি শব্দের কথা চিন্তা করুন।

9. বাড়ির কাজ। V-F শব্দের সাথে একটি জিহ্বা টুইস্টার শিখুন। একটি ড্যান্ডেলিয়ন আঁকুন।

একটি ড্যান্ডেলিয়ন হলুদ সরফান পরেন।

বিভাগ: প্রাথমিক স্কুল

আমি প্রেরণা।

আমরা একটি রাশিয়ান পাঠ শুরু করছি। নোটবুক খুলুন, নম্বর লিখুন, ক্লাসের কাজ করুন।

মনোযোগ সহকারে শুন যুক্তি ব্যায়াম:

হেজহগ, সিস্কিন, ইঁদুর বনে বাস করে। তাদের বাসস্থান শুকনো পাতায়, ওক শাখায়, একটি পুরানো স্টাম্পের নীচে অবস্থিত। প্রাণীরা কোথায় থাকে তা নির্ধারণ করুন যদি সিস্কিনরা ওক শাখায় বাসা তৈরি করে এবং ইঁদুর শুকনো পাতায় বাস করে না।

(উত্তর:আমরা জানি যে হেজহগ, সিস্কিন, ইঁদুর বনে বাস করে। তাদের বাসস্থান শুকনো পাতায়, ওক শাখায়, একটি পুরানো স্টাম্পের নীচে অবস্থিত। আমরা আরও জানি যে সিস্কিনরা ওক শাখায় তাদের বাসা তৈরি করে এবং ইঁদুর শুকনো পাতায় বাস করে না। সুতরাং ইঁদুর একটি পুরানো স্টাম্পের নীচে বাস করে এবং হেজহগগুলি শুকনো পাতায় বাস করে।)

২. পাঠের বিষয় এবং উদ্দেশ্য শিক্ষার্থীদের দ্বারা প্রণয়ন।

এই যৌক্তিক অনুশীলনের শব্দগুলিতে কোন বানানটি প্রায়শই পাওয়া যায় তা নির্ধারণ করুন এবং পাঠের বিষয় তৈরি করুন।

(উত্তর:একটি যৌক্তিক অনুশীলনের কথায়, বানানটি প্রায়শই পাওয়া যায় « ZhI, SHI "(জীবন্ত, হেজহগস, সিস্কিন, ইঁদুর, বাসস্থান, প্রাণী) সংমিশ্রণ সহ শব্দ লেখা, তারপর পাঠের বিষয় "ZhI, SHI সংমিশ্রণ সহ শব্দ লেখার একটি অনুশীলন।"

শিক্ষক ব্ল্যাকবোর্ডে বিষয়ের শিরোনামটি খোলেন, এবং শিশুরা কোরাসে কবিতাটি আবৃত্তি করে:

আমরা দৃঢ়ভাবে ZhI এবং SHI জানি
আমরা শুধুমাত্র আমি চিঠি দিয়ে লিখি।
আপনি চেষ্টা করুন এবং লিখুন:
শিশু, siskins, hedgehogs.
আপনি ভুল হতে পারে.
এটা সবার মনে রাখা উচিত
আমাদের চেষ্টা করতে হবে।

আসুন পাঠের উদ্দেশ্য নির্ধারণ করি।

(সহায়ক শব্দ ব্যবহার করে, শিক্ষার্থীরা পাঠের লক্ষ্যগুলি স্বাধীনভাবে তৈরি করে, প্রয়োজনে শিক্ষক তাদের সংশোধন করেন):

নতুন কিছু শেখ);

পুনরাবৃত্তি করুন ... (Zh এবং Sh শব্দের বৈশিষ্ট্য);

একীভূত করুন ... (ZhI - SHI বানান সহ শব্দ লেখার ক্ষমতা);

বিকাশ ... (বানান সতর্কতা)।

III. শিক্ষার্থীদের বিষয়গত অভিজ্ঞতার বাস্তবায়ন (পাঠের মূল পর্যায়ের জন্য প্রস্তুতি)।

ভাল কাজ, থিম এবং লক্ষ্য প্রণয়ন করা হয়.

আজ পাঠে আমরা যাবো বানানের দেশে কম্বিনেশনের শহর। আমাদের সামনে একটি মানচিত্র আছে। আমরা অশিক্ষিত দেশে আছি। আমরা কোন পরিবহনে তাদের অতিক্রম করব, আমরা শব্দটি পাঠোদ্ধার করে খুঁজে বের করব। এটি করার জন্য, একই আকৃতির আকারগুলি অদলবদল করুন।

(উত্তর: গাড়ি)।

শিক্ষক মেশিন শব্দ এবং একটি অঙ্কন সহ একটি কার্ড ঝুলিয়ে দেন।

আমরা এই গাড়িতে নিরক্ষর জমি অতিক্রম করব।

আপনি এই শব্দের অর্থ কিভাবে বুঝবেন?

মেশিন হল:

1) একটি যান্ত্রিক ডিভাইস যা দরকারী কাজ সম্পাদন করে (সেলাই, বাষ্প, কম্পিউটিং, ইত্যাদি);
2) একটি গাড়ী হিসাবে একই;
3) ক্রীড়াবিদদের জন্য: মোটরসাইকেল, সাইকেল।

এই শব্দ সম্পর্কে আমাকে বলুন.

(উত্তর: MA-SHI-NA এই শব্দটিতে তিনটি সিলেবল আছে, স্ট্রেসটি দ্বিতীয় সিলেবলের উপর পড়ে, আনস্ট্রেসড স্বরবর্ণ A মনে রাখতে হবে, এখানে SHI-এর সংমিশ্রণ রয়েছে।)

MACHINE শব্দটি লিখুন এবং এর বানান মুখস্থ করুন।

অনুমান করুন আমরা মেশিন শব্দে কোন শব্দ দেব? পাঠের বিষয় এবং উদ্দেশ্য সম্পর্কে ভুলবেন না।

(উত্তর: আমরা "Ш" ধ্বনির বৈশিষ্ট্য দেব, যেহেতু আমাদের পাঠের লক্ষ্য এই ধ্বনির বৈশিষ্ট্যের পুনরাবৃত্তি করা।) শিক্ষার্থী কাজটি সম্পূর্ণ করে।

একক শব্দ তুলে নিন। (মৌখিকভাবে)

(উত্তর : মেশিন, মেশিনিস্ট, মেশিন, ইত্যাদি)

প্রমাণ করুন যে এই শব্দগুলির একই মূল রয়েছে।

(উত্তর : একই মূল, মেশিন শব্দের সাথে একটি সাধারণ অর্থ আছে।)

(উত্তর : পৃএকটি নতুন শব্দভান্ডারের শব্দের সাথে পরিচিত হয়েছে, Zh এবং Sh শব্দের বৈশিষ্ট্যগুলি পুনরাবৃত্তি করেছে, ZhI - SHI বানানের সাথে শব্দ লেখার ক্ষমতাকে একীভূত করেছে।)

IV জ্ঞান এবং কর্মের পদ্ধতির একীকরণ।

ভাল কাজ, আমরা শব্দ বৈশিষ্ট্য পুনরাবৃত্তি.

এখানে আমরা নিরক্ষর জমি পেরিয়ে দেশের সীমান্ত পর্যন্ত চলে এসেছি। তারপর পায়ে হেঁটে যাব। মহামান্য বানান আমাদেরকে তার কল্পিত প্রাসাদ দেখার আমন্ত্রণ জানিয়েছে। কিন্তু আমাদের পথে বাধা থাকবে। তুমি কি এটার জন্য প্রস্তুত? তারপর - রাস্তায়। এবং এখানে প্রথম বাধা - হ্রদ। আমরা যখন কাজটি শেষ করব, তখন হ্রদে একটি সেতু প্রদর্শিত হবে যার মধ্য দিয়ে আমরা যেতে পারি।

1) পাঠ্যপুস্তক খুলুন অনুশীলন 163. (বুনিভস, ২য় শ্রেণী)

জোড়ায় জোড়ায় আলোচনা করুন এবং বলুন যে আপনি এই অনুশীলনের জন্য কোন কাজটি সুপারিশ করতে পারেন।

(উত্তর: ZhI - SHI সমন্বয়গুলি খুঁজুন, বানান অনুসারে শব্দগুলিকে 2 টি দলে ভাগ করুন, বাক্য তৈরি করুন, ইত্যাদি)

আমরা কাজটি সম্পূর্ণ করব ... (ছাত্রের নাম) এবং দুটি কলামে শব্দ বিতরণ করব এবং বানান নির্ধারণ করব।

বিকল্প আমি ZhI সংমিশ্রণ সহ শব্দগুলি লিখি;

বিকল্প II SHI এর সংমিশ্রণ সহ শব্দগুলি লিখছে।

(বোর্ডে 2 জন কাজ করে।)

আপনার শব্দ যোগ করুন.

যারা ব্ল্যাকবোর্ডে উত্তর দেয় তাদের জন্য অতিরিক্ত প্রশ্ন। (Zh, Sh ধ্বনিটি চিহ্নিত করুন। বানান কী, এটি কীভাবে মনোনীত হয়?)

- পারস্পরিক চেক:যদি সবকিছু সঠিক হয়, সাফল্যের একটি চিহ্ন রাখুন, আপনার বন্ধুর জন্য আনন্দ করুন।

পাঠের এই অংশটি সংক্ষিপ্ত করুন।

(উত্তর: তারা ZhI - SHI বানান দিয়ে শব্দ লেখার ক্ষমতাকে একীভূত করেছে, বানান সতর্কতা উন্নত করেছে।)

শিক্ষক সম্পূর্ণ লক্ষ্যগুলি চিহ্নিত করেন।

2) ভাল হয়েছে! (লেকের উপর একটি সেতু দেখা যাচ্ছে)

এখন আমরা আমাদের যাত্রা চালিয়ে যেতে পারি। কতক্ষণ, কত ছোট, হাঁটতে হাঁটতে পৌঁছে গেলাম বনে। আর বনে কত শব্দ! বার্চের শীর্ষে, একটি কোকিল জোরে ডাকে। ঘন স্প্রুস বনে, হ্যাজেল গ্রাসগুলি নিঃশব্দে একে অপরকে ডাকে। তবে ঝোপের মধ্য দিয়ে যাওয়া খুব কঠিন - আপনাকে কাজটি সম্পূর্ণ করতে হবে।

শুনুন এবং বলুন আমরা কোন প্রাণী সম্পর্কে কথা বলছি।

(শিক্ষক কার্ড থেকে পাঠ্য পড়েন। দুর্বল ছাত্ররা অন্য কার্ডে কাজ করে।)

তারা বনের প্রাণীদের সাথে সামান্য সাদৃশ্য বহন করে। তাদের পাতলা পা, লম্বা ঘাড় এবং সরু কান রয়েছে। পাঞ্জাগুলির পরিবর্তে, তাদের প্রশস্ত ফ্লিপার রয়েছে। মাথা ছোট শিং সঙ্গে মুকুট করা হয়. উলের পরিবর্তে - পুরু চামড়া। নীচে চর্বির স্তর রয়েছে। এটি হিম সুরক্ষা। কোটটি ছোট, এটিতে একটি উদ্ভট আকারের গাঢ় দাগ রয়েছে। এই সুন্দর প্রাণীরা সমভূমির বাসিন্দা।

তারা ঠান্ডা সমুদ্রে বাস করে।

______________ পৃথিবীতে বসবাসকারী সবচেয়ে লম্বা প্রাণী।

তাহলে আমরা কি ধরনের প্রাণী সম্পর্কে কথা বলছি? পাঠের বিষয় সম্পর্কে ভুলবেন না।

(উত্তর: এটি ওয়ালরাস এবং জিরাফ সম্পর্কে।)

শিক্ষক জিরাফ এবং ওয়ালরাসের ছবি ঝুলিয়ে রেখেছেন।

হ্যাঁ. কার্ডের নীচে দুটি বাক্য রয়েছে। তাদের মধ্যে শব্দ করা যাক.

(উত্তর: ওয়ালরাস ঠান্ডা সমুদ্রে বাস করে। জিরাফ – পৃথিবীর সবচেয়ে লম্বা প্রাণী।)

আমরা কোন প্রাণী সম্পর্কে পড়ি তা অনুমান করা কি আপনার পক্ষে সহজ ছিল? কেন?

(উত্তর: সহজ নয়, কারণ দুটি পাঠ এখানে মিশ্রিত হয়।)

দলবদ্ধভাবে কাজ করে বাক্যগুলোকে দুটি পাঠে ভাগ করুন। এটি করার জন্য, রঙিন পেন্সিল (2 রঙ) নিন এবং আপনার নিজস্ব রঙ দিয়ে প্রতিটি প্রাণী সম্পর্কে বাক্যগুলি আন্ডারলাইন করুন।

একবার আপনি গল্পগুলি তৈরি করার পরে, সেগুলির একটি আপনার নোটবুকে লিখে রাখুন। কার্ডের নীচে দেওয়া দুটি থেকে প্রথম অফারটি বেছে নিন।

বিকল্প আমি জিরাফ সম্পর্কে বাক্য লিখি।

বিকল্প II ওয়ালরাস সম্পর্কে বাক্য লিখছে।

পাঠ্য পরীক্ষা করা হচ্ছে। বর্ণনা পাঠ্য পড়ুন ওয়ালরাসতার কথা শুনে, শির সংমিশ্রণ সহ একটি শব্দ খুঁজুন, যেখানে অক্ষরের চেয়ে বেশি শব্দ রয়েছে। (প্রশস্ত)

বর্ণনা পাঠ্য পড়ুন জিরাফশব্দের চেয়ে বেশি অক্ষর আছে এমন একটি শব্দ খুঁজুন। (উল)

আপনি CROWNED শব্দটি কিভাবে বুঝবেন?

BAD SHAPE মানে কি?

দুর্বল শিক্ষার্থীদের জন্য কার্ড।

শব্দগুলো লিখুন. বানান নির্বাচন করুন

শঙ্কু, স্কিস, ডিনার, গাড়ি, স্পাইক, শিরা, সেলাই।

______________________________

পড়ুন। শুধুমাত্র সেই শব্দগুলি লিখুন যেখানে ZhI - SHI এর সংমিশ্রণ রয়েছে। বানান বের করুন।

গোলাপ পোঁদ সুন্দর ফুল আছে. দাদা একটা নতুন ভেস্ট পেল। আমাদের Ryzhik নামক একটি কুকুর আছে। তুলতুলে তুষারকণা বাতাসে দুলছে।

সাবাশ. পাঠের এই অংশটি সংক্ষিপ্ত করুন। (তারা ZHI - SHI বানান দিয়ে শব্দ লেখার ক্ষমতাকে একীভূত করেছে)

শিক্ষক সম্পূর্ণ লক্ষ্যগুলি চিহ্নিত করেন।

একটি পথ তৈরি করার জন্য দেবদারু গাছগুলিকে সরান। পাখির কন্ঠের সাথে ফোনোগ্রাম।

পথ আমাদের লনে নিয়ে গেল। আপনি তাকান, এবং ঘাস, ফুল, berries চারপাশে. ডেইজি সাদা হয়ে যায়, ব্লুবেল নীল হয়ে যায়, ফড়িংরা অবিরাম কিচিরমিচির করে, মৌমাছির গুঞ্জন। চল একটু বিশ্রাম করি। (শারীরিক মিনিট)

আমরা কিভাবে বাস করি?
আমরা কিভাবে সাঁতার কাটতে পারি?
আমরা কিভাবে চালাব?
আমরা কি দূরত্বের দিকে তাকিয়ে আছি?
লাঞ্চের জন্য অপেক্ষা করছেন?
আমরা কি অনুসরণ করব?
আমরা কি রাতে ঘুমাই?
আমরা কি মজা করছি?

শিশুরা বলে: "এরকম" এবং নড়াচড়া দেখাও।

3) আমরা যাত্রা চালিয়ে যাচ্ছি। কিন্তু পাহাড় আমাদের পথে দাঁড়িয়ে আছে, এবং আমরা পাহাড় বরাবর হামাগুড়ি দিতে শুরু করি। এবং পর্বতগুলি উঁচু, পর্বতগুলি খাড়া, এবং পর্বতগুলি মেঘের নীচে চলে যায়৷ আমাদের কি করা উচিৎ? এখানে কোথাও ছিল বুকভয়েদের গুহা। এবং এখানে তিনি.

শিক্ষক বোর্ডে একটি ছবি রাখেন।

তিনি আমাদের সংক্ষিপ্ততম পথ ধরে নিয়ে যেতে পারেন, তবে প্রথমে আমাদের তার ধাঁধার সমাধান করতে হবে।

বিড়াল আমাদের ছাদে বাস করে
এবং পায়খানা তারা বাস ... (ইঁদুর)।

গ্যাস ছাড়া চলবে না
বাস নেই, নেই... (গাড়ি)।

যদি ছাদ থেকে ফুটো হয়ে যায়
এবং নীচে তুষারপাত -
তাই রোদ গরম
সরান... (স্কি)

ক্ষেতের মধ্য দিয়ে স্রোত বয়ে চলেছে
রাস্তার উপর ... (puddles)

পিঁপড়া শীঘ্রই আসছে
শীতের পর... (ঠান্ডা)।

বাতাসে ঘুরছে
ছোট্ট তারকাচিহ্ন,
বসল এবং গলে গেল
আমার হাতের তালুতে। (তুষারকণা)

সাদা পোলকা বিন্দু
সবুজ পায়ে। (উপত্যকার লিলিফুল)

• আপনি যতটা সম্ভব ক্লু শব্দ ব্যবহার করে একটি বাক্য তৈরি করুন এবং এটি লিখুন।
• আপনি কি পরামর্শ পেয়েছেন পড়ুন. কার প্রস্তাব আপনি সবচেয়ে পছন্দ করেছেন?
• পাঠের এই অংশটি সংক্ষিপ্ত করুন। (তারা ZHI - SHI বানান দিয়ে শব্দ লেখার ক্ষমতাকে একীভূত করেছে)

শিক্ষক সম্পূর্ণ লক্ষ্যগুলি চিহ্নিত করেন।

v. জ্ঞানের নিয়ন্ত্রণ এবং যাচাইকরণ।

আর তখনই সামনে হাজির হল দুর্গ। মাত্র একটু বাকি, এবং আমরা মহামান্য বানানের সাথে দেখা করব। কিন্তু দেখ কে আমাদের প্রাসাদে ঢুকতে চায় না? হ্যাঁ, এটি একটি জিনোম। শিক্ষক বোর্ডে একটি ছবি রাখেন।তিনি আমাদের তার অন্ধকূপে নিয়ে যান। যে কাজটি মোকাবেলা করবে সে বের হতে পারবে।

কার্ড নিন। একটি স্তর চয়ন করুন: লাল কঠিন, সবুজ সহজ, নীল সবচেয়ে সহজ।

কার্ডের উপর কাজ .

লেভেল 1 (নীল)

অর্থের জন্য সঠিক শব্দ চয়ন করুন। ZhI - SHI বানানটি নির্ধারণ করুন। সাইফার অনুযায়ী একটি শব্দ রচনা করুন।

উড়ছে...। সুগন্ধি... কাঁটাযুক্ত...। কর্মতত্পর…. রঙিন...। মোটা...।

রেফারেন্স শব্দ:

চেক: আপনি কি শব্দ পেয়েছেন? একটি পিক একটি পাখি। আমরা বর্ধিত দিনের গ্রুপে তার কণ্ঠ শুনব।

লেভেল 2 (সবুজ)

প্রশ্নের উত্তর লিখুন। বানান হাইলাইট করুন ZhI - SHI.

মে মাসে কি ফুল ফোটে?

কি পাইন এবং firs বৃদ্ধি?

বন্য গোলাপের নাম কি?

চেক করুন: আপনি কি বাক্য পেয়েছেন তা পড়ুন।

লেভেল 3 (লাল)

আন্ডারলাইন করা শব্দটিকে একটি অনুরূপ শব্দ দিয়ে প্রতিস্থাপন করুন। বানান নির্ধারণ করুন ZhI - SHI.

সুগন্ধি চা, প্রশস্ত রাস্তা, একটি মোটা বিড়াল, লোমশ ফার।

চেক করুন: আপনি সন্নিবেশিত শব্দ পড়ুন. ( উত্তর:সুগন্ধি, প্রশস্ত, চর্বিযুক্ত, তুলতুলে।)

VI. প্রতিফলন।

সাবাশ! মহারাজ বানান আপনাকে স্বাগত জানায় এবং আপনাকে রাজ্য দেখার আমন্ত্রণ জানায়। এবং তার সহকারীরা পরবর্তী পাঠে অন্যান্য অক্ষর সংমিশ্রণ সম্পর্কে আমাদের অনেক কিছু বলবে।

আসুন সংক্ষিপ্ত করা যাক। আপনি কি শিখেছি? আপনি কি শিখেছি?

(উত্তর: আমরা একটি নতুন শব্দভান্ডারের শব্দের সাথে পরিচিত হয়েছি, Zh এবং Sh ধ্বনির বৈশিষ্ট্যগুলি পুনরাবৃত্তি করেছি; ZhI - SHI বানান দিয়ে শব্দ লেখার ক্ষমতাকে একীভূত করেছি; বানান সতর্কতা উন্নত করেছি।)

সব লক্ষ্য পূরণ হয়েছে? (হ্যাঁ)

আপনি যদি পাঠে আগ্রহী হন, আরামদায়ক এবং আপনি সবকিছু বুঝতে পারেন, একটি লাল রশ্মি নিন।

বেশি ব্যায়ামের প্রয়োজন হলে- কমলালেবু।

আপনি সাহায্যের প্রয়োজন হলে, বেগুনি.

শিক্ষক দুর্গে বোর্ডে রশ্মি সংযুক্ত করেন।

আমরা আজ একটি ভাল কাজ করেছি. দেখুন রাজপ্রাসাদ কেমন ঝলমল করছে। সাবাশ!

VII. বাড়ির কাজ সম্পর্কে তথ্য।

D.z. আপনি চান হোমওয়ার্ক চয়ন করুন. বিভিন্ন অসুবিধার কাজ।