عدد قائمة المرشحين لا يلعب دورًا مهمًا - المحللون. لا يلعب الوعي دورًا مهمًا في السلوك البشري؟ ترتبط آلية تكوين الجلطة البيضاء بـ
يجب أن يتنحى الرئيس السوري بشار الأسد. صرح بذلك رئيس وفد المعارضة السورية "الهيئة العليا للمفاوضات" أسعد الزعبي. في 13 أبريل ، بدأت الجولة التالية من المحادثات حول سوريا في جنيف. وفي وقت سابق قال وزير الخارجية الأمريكي جون كيري إنه يمكن الاتفاق على نقل السلطة في البلاد في الأيام المقبلة. أجاب العالم السياسي وخبير العلاقات الدولية ميخائيل ترويتسكي على أسئلة مضيفة كوميرسانت إف إم أوكسانا باريكينا.
- قل لي هل توافق على رأي وزيرة الخارجية الأمريكية بأن على الرئيس السوري الأسد ترك منصبه؟
- هذه قضية سياسية. أنا لست سياسيًا ، أنا مجرد خبير. الوضع على الأرجح أن معارضة الرئيس الأسد ستستمر في الإصرار على مثل هذه الضمانات من أجل مواصلة عملية المفاوضات وتشكيل حكومة ائتلافية. إنهم يشعرون بالدعم وراءهم - ليس كثيرًا من الولايات المتحدة ، ولكن المملكة العربية السعودية وتركيا ودول أخرى في الخليج العربي. هذا العامل ، على أقل تقدير ، سواء كنت أتفق مع هذا الرأي أم لا ، سيعقد بشكل كبير مفاوضات التسوية النهائية في سوريا.
- ما رأيك في الانتخابات النيابية وهل جرت في موعدها الآن؟
- مرة أخرى ، بالطبع ، من الصعب تحديد شكل الانتخابات في بلد لا تزال فيه ، أولاً ، حرب أهلية ، وثانيًا ، وحدات إرهابية كبيرة تسيطر على مقاطعتين هامتين على الأقل في البلاد. في كلتا الحالتين ، لا يبدو أن البرلمان يلعب دورًا مهمًا في السياسة الداخلية السورية.
المهم هو من سيشكل الحكومة ومن سيصبح رئيسها. ربما تكون الانتخابات البرلمانية جيدة لأنها أجريت ، لكن كما نرى ، لا تعترف بها المعارضة ولا القوى التي تدعمها.
- قل لي ، ما الذي يجب أن يحدث الآن ، حتى يمكن للطرفين الاتفاق؟
- أعتقد أنه من الضروري البدء في تحديد مصير الرئيس الأسد ، الذي لديه بالطبع ضغينة خطيرة للغاية ضد المعارضة ، التي ضدها الكثير من الحقائق والاتهامات بانتهاك ليس فقط حقوق الإنسان ، ولكن أيضًا الجرائم ضد الإنسانية في عام ، قد تراكمت. ممثلو المعارضة سيشيرون جميعا إلى هذا.
أعتقد ، بطريقة أو بأخرى ، أنه من الضروري الاتفاق على نوع من المنظور فيما يتعلق بالأسد ورفاقه ، إذا كانت المفاوضات ستنجح بالفعل ، كما لو كان ذلك في روح بيان جنيف لعام 2012. وخيار آخر هو أن الرئيس الأسد سيظل يحاول أخيرًا السيطرة على المعارضة وعدم إجراء أي مفاوضات معها. عندها سيكون الاصطفاف مختلفًا تمامًا - فقد حذرت القوى الخارجية من أنها ستدعم المعارضة بقوة أكبر. على ما يبدو ، الأسد لن ينجح.
لذا ، بصراحة ، لا أرى كيف يمكن تحقيق تسوية نهائية ودائمة للوضع في سوريا من خلال المفاوضات الحالية. على الأرجح ، سيستمر هذا الوضع من اللاحرب والسلام لبعض الوقت. وبعد ذلك ، من المحتمل جدًا استئناف الأعمال العدائية ، على الرغم من عدم رغبة أي من الرعاة الخارجيين الرئيسيين للهدنة في ذلك.
على الرغم من أن سحب القرعة رسميًا على قوائم انتخابات البرلمان له أهمية كبيرة ، إلا أن ترتيب بطاقات الاقتراع ربما لا يؤثر بشكل كبير على النتائج. حقيقة أن عددًا معينًا يمكن أن يجلب الحظ السعيد ، أو ، على العكس من ذلك ، "يغرق" حزبًا ما ، يتم استبعاده من قبل جميع المتخصصين الذين قابلهم صحفيو LTV.
"حقيقة أن هذه القوائم بها هذا الرقم أو ذاك - لا أعتقد أنه مهم" ، اعترف أرنيس سيمدار ، رئيس لجنة الانتخابات المركزية.
أشار عالم الاجتماع Arnis Kaktiņš إلى أن الأرقام ليس لها أي معنى يمكن أن يؤثر على نتيجة الانتخابات.
أولاً وقبل كل شيء ، الشخصية مهمة للناخبين ، والحزب أو البرنامج الحزبي الذي يمثله هؤلاء الأشخاص غالبًا ما يكون ثانويًا.
نحن نعلم أن العديد من الناخبين الذين يأتون إلى صناديق الاقتراع ليس لديهم خيار واحد في أذهانهم. يقوم الكثير من الناس باختيارهم في مركز الاقتراع. لكن ، كما نعلم ، في معظم الحالات لديهم بالفعل قائمة قصيرة إلى حد ما في رؤوسهم. إنهم يعرفون أنه يمكنهم التصويت للحزب "أ" ، أو "ب" أو "ج" ، ثم يتم اختيار هؤلاء الثلاثة من بين كومة من أوراق الاقتراع ، وينظرون إلى هؤلاء الثلاثة - أي نوع من الأشخاص هناك "، أضاف كاكتيش.
قال Cimdars لـ LTV7: "لقد قمنا بتكبير الخط ، وإذا كان رماديًا في وقت سابق ، فقد جعلناه الآن أسود - لأولئك الأشخاص الذين يعانون من ضعف في البصر ، حتى يتمكنوا من إجراء اقتراع واختيارهم دون مساعدة من الغرباء". الصحفيين.
سيزداد حجم عمل اللجنة المركزية للانتخابات بسبب زيادة القوائم وعدد المرشحين للنواب - مقارنة بانتخابات البرلمان العاشر والحادي عشر والثاني عشر. وهذا يعني أنه سيتعين طباعة المزيد من بطاقات الاقتراع. وفقًا لرئيس لجنة الانتخابات المركزية ، هذه حمولة شاحنة إضافية من الورق.
كما سبق Rus.lsm.lv ، يوم الجمعة ، 10 أغسطس ، في القاعة الحمراء في السيماس ، عقد اجتماع للجنة الانتخابات المركزية (CEC) ، حيث تم تحديد أعداد قوائم المرشحين للأحزاب في الانتخابات البرلمانية . ستقام في 6 أكتوبر.
أحد أنواع الأدوار الاجتماعية ، مجموعة من أنماط السلوك المتوقعة (أو الأعراف) للرجال والنساء. يُعرَّف الدور في علم النفس الاجتماعي بأنه مجموعة من القواعد التي تحدد كيف يجب أن يتصرف الناس في موقف اجتماعي معين. أولاً… … شروط دراسات النوع
نونا مورديوكوفا: أفضل الأدوار- توفيت نونا مورديوكوفا في موسكو مساء الأحد عن عمر يناهز 83 عاما. ستقام جنازة فنان الشعب لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية يوم الأربعاء في مقبرة كونتسيفو. خلال حياتها المهنية ، لعبت نونا مورديوكوفا دور البطولة في حوالي 60 فيلمًا. بدأ ظهورها في الفيلم عام 1948 ... ... موسوعة صانعي الأخبار
الأدوار الرئيسية ، روسيا ، استوديو الأفلام "أغات" ، 2003. السلسلة (12 حلقة). الشخصيات الرئيسية في المسلسل التلفزيوني هما صديقان ، إيرا وزينيا ، جاءا إلى موسكو من فورونيج. إنهم يحلمون بغزو العاصمة ، وتحلم إيرا بأن تصبح ممثلة ، وشغف زينيا هو السيارات. في موسكو ... موسوعة السينما
أدوار الجنس- - التفريق بين الأنشطة والأوضاع والحقوق والواجبات للأفراد حسب جنسهم. التمايز P. r. يتجلى في تقسيم العمل حسب العمر والجنس ، ونظام التقسيم الطبقي الجنسي ، وتوزيع السلطة و ... ... القاموس الموسوعي لعلم النفس والتربية
المحتويات 1 إصدارات العرض 1.1 على بي بي سي 1.2 على تلفزيون التايمز ... ويكيبيديا
التقسيم الإداري لولاية راجاستان يتميز سكان ولاية راجستان بوجود عدد كبير من الإثنية والعرقية ... ويكيبيديا
لا يهم ، لا يهم ، لا يعني أي شيء ، لا يهم ، إنه الشيء العاشر ؛ سيئ؛ على أي حال ، غير مهم ، سيء ، سيء ، سيء ، غبي ، كل شيء واحد ، بصق ، على الطبلة ، غير مهم ، مقرف ، كارثي ، غبي ، غير مبال ، حسنًا ... ... قاموس مرادف
باتريك واربورتون باتريك واربورتون ... ويكيبيديا
سوق- (السوق) السوق هو نظام العلاقات بين البائع (منتج الخدمات / البضائع) والمشتري (مستهلك الخدمات / البضائع) تاريخ ظهور السوق ، وظائف السوق ، قوانين السوق ، أنواع الأسواق ، السوق الحرة ، التنظيم الحكومي ... ... موسوعة المستثمر
الكحول- مصطلح تم وضعه لأول مرة من قبل أكبر مقاتل سويدي من أجل الرصانة Magnus Huss om (1852) ، والذي كان يعني به كل المأزق. التغيرات في الجسم التي تتطور تحت تأثير الكحول. بمرور الوقت ، هذا المصطلح في الأعمال ... ... موسوعة طبية كبيرة
كتب
- التعامل مع المخاطر. من الصعب أن تكون مفتول العضلات. شرك. زميل الصف. ru ، أندريه كيفينوف. يجد سوبر ماركت البناء الكبير "بلانيتا هاوس" نفسه في بؤرة الأحداث الإجرامية. في ظل هذه الخلفية المتفجرة ، فإن الحب العاطفي لرئيس الأمن و ...
- العمل مع المخاطر (الجمع) ، أندريه كيفينوف. من الصعب أن تكون ذكوريًا يجد سوبر ماركت البناء الكبير "Planet-House" نفسه في بؤرة الأحداث الإجرامية. في ظل هذه الخلفية المتفجرة ، يتكشف الحب العاطفي لرئيس الخدمة ... كتاب إليكتروني
- ببليوغرافيا في حياتي: عالم ، كاتب ، عامل ، مهندس عن دور الببليوغرافيا في عملهم وإبداعهم. توجه محررو المجلة العلمية والعملية "الببليوغرافيا السوفيتية" للعلماء والكتاب والمهندسين والمؤرخين المحليين والعاملين بطلب لمعرفة الدور الذي تلعبه الببليوغرافيا في حياتهم و ...
خلال سن ما قبل المدرسة ، يتغير تواصل الأطفال مع بعضهم البعض بشكل كبير. يمكن تمييز ثلاث مراحل فريدة نوعيًا (أو أشكال اتصال) بين أطفال ما قبل المدرسة وأقرانهم في هذه التغييرات.
شكل من أشكال التواصل العاطفي العملي (الثانية - الرابعة من العمر)
في سن ما قبل المدرسة الأصغر ، يتوقع الطفل تواطؤ أقرانه في الملاهي ويتوق للتعبير عن الذات. من الضروري والكافي بالنسبة له أن يشارك أحد الأقران في مقالبه وأن يعمل معًا أو بالتناوب معه ويدعم المتعة العامة ويعززها. يهتم كل مشارك في مثل هذا التواصل في المقام الأول بلفت الانتباه إلى نفسه والحصول على استجابة عاطفية من شريكه.التواصل العاطفي-العملي هو موقف ظاهري للغاية - سواء في محتواه أو في وسائل التنفيذ. يعتمد الأمر كليًا على البيئة المحددة التي يحدث فيها التفاعل ، وعلى الإجراءات العملية للشريك. ومن المميزات أن يمكن أن يؤدي إدخال كائن جذاب في الموقف إلى تعطيل تفاعل الأطفال:ينقلون الانتباه من أقرانهم إلى الموضوع أو يتشاجرون عليه. في هذه المرحلة اتصال الأطفال غير متصل بعد بالأشياء أو الأفعال ويتم فصله عنها.
بالنسبة للأطفال في سن ما قبل المدرسة ، فإن أكثر ما يميزهم هو الموقف اللامبالي الودي تجاه طفل آخر.الأطفال في سن الثالثة ، كقاعدة عامة ، غير مبالين بنجاح أقرانهم وتقييمهم من قبل شخص بالغ. في الوقت نفسه ، كقاعدة عامة ، يمكنهم حل المشكلات بسهولة "لصالح" الآخرين: فهم يفسحون المجال للعبة ، ويقدمون أغراضهم (على الرغم من أن هداياهم غالبًا ما تكون موجهة إلى البالغين - الآباء أو المعلمين أكثر من نظرائهم) . كل هذا قد يشير إلى ذلك لا يلعب النظير بعد دورًا مهمًا في حياة الطفل.الطفل ، كما كان ، لا يلاحظ أفعال وحالات الأقران. في الوقت نفسه ، يزيد وجوده من عاطفية ونشاط الطفل بشكل عام. يتضح هذا من خلال رغبة الأطفال في التفاعل العاطفي والعملي ، وتقليد حركات أقرانهم. قد تشير السهولة التي يصاب بها الأطفال البالغون من العمر ثلاث سنوات بالحالات العاطفية الشائعة إلى وجود قواسم مشتركة خاصة معه ، والتي يتم التعبير عنها في اكتشاف نفس الخصائص أو الأشياء أو الإجراءات. الطفل ، "ينظر إلى الأقران" ، إذا جاز التعبير ، يسلط الضوء على خصائص معينة في نفسه. لكن هذه العمومية لها طابع خارجي وإجرائي وظرافي بحت.
شكل الأعمال الظرفية للتواصل
يتطور حول سن الرابعة ويظل أكثر شيوعًا حتى سن السادسة. بعد أربع سنوات ، يكون لدى الأطفال (خاصة أولئك الذين يرتادون رياض الأطفال) نظير في جاذبيتهم تبدأ في تجاوز شخص بالغ وتحتل مكانة متزايدة في حياتهم.هذا العصر هو ذروة لعبة تمثيل الأدوار. في هذا الوقت ، تصبح لعبة لعب الأدوار جماعية - يفضل الأطفال اللعب معًا وليس بمفردهم. يصبح التعاون التجاري هو المحتوى الرئيسي لتواصل الأطفال في منتصف سن ما قبل المدرسة.يجب التمييز بين التعاون والتواطؤ. أثناء التواصل العاطفي والعملي ، كان الأطفال يتصرفون جنبًا إلى جنب ، ولكن ليس معًا ؛ كان اهتمام أقرانهم وتواطؤهم مهمًا بالنسبة لهم. في الاتصالات التجارية الظرفية ، ينشغل الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بقضية مشتركة ، ويجب عليهم تنسيق أعمالهم ومراعاة نشاط شركائهم من أجل تحقيق نتيجة مشتركة.هذا النوع من التفاعل كان يسمى التعاون. تصبح الحاجة إلى تعاون الأقران أساسية لتواصل الأطفال.
في منتصف سن ما قبل المدرسة ، يحدث تغيير حاسم فيما يتعلق بالأقران. صورة التفاعل بين الأطفال تتغير بشكل ملحوظ.
"في سن ما قبل المدرسة الثانوية ، تعتمد الرفاهية العاطفية للطفل في مجموعة الأقران إما على القدرة على تنظيم أنشطة اللعب المشتركة أو على نجاح الأنشطة الإنتاجية. يتمتع الأطفال المشهورون بنجاح كبير في الأنشطة المعرفية المشتركة والعمل واللعب. إنهم استباقيون وموجهون لتحقيق النتائج ويتوقعون ردود فعل إيجابية. الأطفال الذين يعانون من موقف غير موات في المجموعة لديهم نجاح منخفض في الأنشطة التي تسبب لهم مشاعر سلبية ، ورفض العمل. إلى جانب الحاجة إلى التعاون في هذه المرحلة ، يتم إبراز الحاجة إلى اعتراف الأقران والاحترام بشكل واضح.يسعى الطفل لجذب انتباه الآخرين. يلاحظ بحساسية في آرائهم وتعبيرات الوجه علامات الموقف تجاه نفسه ، ويظهر الاستياء استجابةً لعدم الانتباه أو توبيخ الشركاء. يتحول "خفاء" الأقران إلى اهتمامًا شديدًا بكل ما يفعله.في سن الرابعة أو الخامسة ، غالبًا ما يسأل الأطفال البالغين عن نجاحات رفاقهم ، ويظهرون مزاياهم ، ويحاولون إخفاء أخطائهم وإخفاقاتهم عن أقرانهم. تظهر بداية تنافسية وتنافسية في تواصل الأطفال في هذا العصر.إن نجاحات وإخفاقات الآخرين لها أهمية خاصة. في عملية اللعب أو الأنشطة الأخرى ، يراقب الأطفال عن كثب وبغيرة تصرفات أقرانهم ويقيمونها. كما أن ردود أفعال الأطفال تجاه تقييم الكبار تصبح أكثر حدة وعاطفية.
نجاحات أقرانه يمكن أن تسبب حزنًا للأطفال ، وإخفاقاته تسبب فرحًا غير مقنع. في هذا العمر ، يزداد عدد صراعات الأطفال بشكل كبير ، وتظهر ظواهر مثل الحسد والغيرة والاستياء تجاه الأقران.
كل هذا يسمح لنا بالحديث عن إعادة هيكلة نوعية عميقة لعلاقة الطفل مع أقرانه. يصبح الطفل الآخر موضوع مقارنة مستمرة مع نفسه. لا تهدف هذه المقارنة إلى الكشف عن القواسم المشتركة (كما هو الحال مع الأطفال في سن الثالثة) ، ولكن تهدف إلى معارضة الذات والآخر ، والتي تعكس بشكل أساسي التغييرات في وعي الطفل الذاتي. من خلال المقارنة مع أحد الأقران ، يقيّم الطفل نفسه ويؤكد أنه صاحب فضائل معينة ليست مهمة في حد ذاتها ، بل "في نظر الآخر". هذا الآخر لطفل يبلغ من العمر أربع وخمس سنوات يصبح نظيرًا. كل هذا يؤدي إلى العديد من النزاعات بين الأطفال وظواهر مثل التباهي ، والتظاهر ، والقدرة التنافسية ، وما إلى ذلك. ومع ذلك ، يمكن اعتبار هذه الظواهر سمات مرتبطة بالعمر للأطفال في سن الخامسة. في سن ما قبل المدرسة الأكبر سنًا ، يتغير الموقف تجاه الأقران مرة أخرى بشكل كبير.
في سن السادسة أو السابعة ، يزداد الود تجاه الأقران والقدرة على مساعدة بعضهم البعض بشكل كبير.بالطبع ، يتم الحفاظ على البداية التنافسية والتنافسية في تواصل الأطفال. ومع ذلك ، إلى جانب هذا ، في التواصل بين الأطفال الأكبر سنًا في سن ما قبل المدرسة ، تظهر القدرة على رؤية الشريك ليس فقط مظاهره الظرفية ، ولكن أيضًا بعض الجوانب النفسية لوجوده - رغباته وتفضيلاته وحالاته المزاجية. لا يتحدث الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة عن أنفسهم فحسب ، بل يلجأون أيضًا إلى أقرانهم بأسئلة: ماذا يريد أن يفعل ، وماذا يحب ، ومكان وجوده ، وما رآه ، وما إلى ذلك. تصبح اتصالاتهم خارج الموقف.
شكل خارج الظرفية للتواصل
يحدث تطور الخروج من الموقف في اتصال الأطفال في اتجاهين. من ناحية أخرى ، يتزايد عدد الاتصالات خارج الموقع: يخبر الأطفال بعضهم البعض عن مكان وجودهم وما رأوه ، ويشاركون خططهم أو تفضيلاتهم ، ويقيمون صفات وأفعال الآخرين. من ناحية أخرى ، تصبح صورة الأقران أكثر استقرارًا ومستقلة عن الظروف المحددة للتفاعل. بحلول نهاية سن ما قبل المدرسة ، تنشأ ارتباطات انتقائية ثابتة بين الأطفال ، تظهر براعم الصداقة الأولى."يجتمع" الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة في مجموعات صغيرة (شخصان أو ثلاثة في كل مجموعة) ويظهرون تفضيلًا واضحًا لأصدقائهم. يبدأ الطفل في العزلة والشعور بالجوهر الداخلي للآخر ، والذي ، على الرغم من عدم تمثيله في المظاهر الظرفية لنظيره (في أفعاله المحددة ، وبياناته ، ولعبه) ، ولكنه يصبح أكثر وأكثر أهمية بالنسبة للطفل.
في سن السادسة ، تزداد المشاركة العاطفية في أنشطة وتجارب الأقران بشكل ملحوظ.في معظم الحالات ، يلاحظ الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة بعناية تصرفات أقرانهم ويشاركون عاطفيًا فيها. في بعض الأحيان ، حتى على عكس قواعد اللعبة ، يسعون إلى مساعدته ، ويقترحون الخطوة الصحيحة. إذا قام الأطفال في سن الرابعة والخامسة بإدانة أفعال أقرانهم عن طيب خاطر ، باتباع شخص بالغ ، فإن الأطفال في سن السادسة ، على العكس من ذلك ، يمكن أن يتحدوا مع صديق في "معارضتهم" لشخص بالغ.كل هذا قد يشير إلى أن تصرفات الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة لا تهدف إلى التقييم الإيجابي لشخص بالغ وليس إلى مراعاة المعايير الأخلاقية ، ولكن بشكل مباشر إلى طفل آخر.
في سن السادسة ، يكون لدى العديد من الأطفال رغبة فورية وغير أنانية في مساعدة أحد الأقران أو إعطائه شيئًا أو الاستسلام.يظهر الحقد والحسد والقدرة التنافسية بشكل أقل تواتراً وليس بشكل حاد كما هو الحال في سن الخامسة. كثير من الأطفال قادرون بالفعل على التعاطف مع كل من نجاحات وإخفاقات أقرانهم. كل هذا قد يشير إلى ذلك يصبح الأقران بالنسبة للطفل ليس فقط وسيلة لتأكيد الذات وموضوعًا للمقارنة مع نفسه ، ليس فقط الشريك المفضل ، ولكن أيضًا شخصًا ذا قيمة ، مهمًا وممتعًا ، بغض النظر عن إنجازاته وموضوعاته.
هذا ، بشكل عام ، هو منطق العمر لتنمية التواصل والمواقف تجاه الأقران في سن ما قبل المدرسة. ومع ذلك ، لا يتم تحقيق ذلك دائمًا في تنمية أطفال محددين. من المعروف على نطاق واسع أن هناك اختلافات فردية كبيرة في موقف الطفل من أقرانه ، والتي تحدد إلى حد كبير رفاهيته وموقعه من بين الآخرين ، وفي النهاية خصائص تكوين الشخصية. مصدر قلق خاص هي أشكال إشكالية من العلاقات بين الأشخاص.
من بين المتغيرات الأكثر شيوعًا لعلاقات الصراع لمرحلة ما قبل المدرسة ، زيادة العدوانية والاستياء والخجل وإظهار الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة. دعونا نتناولها بمزيد من التفصيل.
أشكال إشكالية للعلاقات مع الأقران
بمقارنة أنواع مختلفة من الأطفال "المشاكل" ، يمكن للمرء أن يرى أنهم يختلفون بشكل كبير في طبيعة سلوكهم وفي درجة الصعوبات التي يخلقونها للآخرين. يقاتل بعضهم باستمرار ، وعليك الاتصال بهم لطلب النظام طوال الوقت ، والبعض الآخر يبذل قصارى جهده لجذب الانتباه والمظهر "الجيد" ، والبعض الآخر يختبئ من أعين المتطفلين ويتجنب أي اتصال. سم.
اسم قديم نياس (نجاس ميكرودون).
عائلة النياد هي Najadaceae.
موزعة على نطاق واسع في جميع أنحاء الأمريكتين.
واحدة من أكثر النباتات مقاومة ومتواضع. يشكل غابة كثيفة مخرمة في عمود الماء. تستخدم على نطاق واسع من قبل aquarists كركيزة لتفريخ الأسماك. في الخلفية ، يُعد nyas خلفية رائعة للنباتات ذات الأوراق الكبيرة. ينمو بالتساوي على مدار العام.
يمكن أن تتقلب درجة حرارة الماء ، التي تشعر عندها النيا بشكل مُرضي ، على مدى واسع إلى حد ما - من 18 إلى 30 درجة مئوية. يمكن الاحتفاظ بها في أحواض السمك الاستوائية والدافئة إلى حد ما. لا يلعب عسر الماء دورًا مهمًا ، ولكن في الماء الناعم جدًا يتطور النبات ببطء إلى حد ما. يمكن أن يكون التفاعل النشط للماء أي شيء. من المستحسن تغيير الماء 3-4 مرات في الشهر ، حيث تنمو النيا بشكل أفضل في المياه العذبة. المصنع متجاهل نسبيًا لظروف الإضاءة ، فهو يقاوم التظليل طويل المدى ، لكن غابة جميلة من اللون الأخضر العصير تتشكل فقط في ضوء قوي.
كل من الضوء الطبيعي والاصطناعي مناسبان لإضاءة الحوض حيث تنمو النجاسة. عند استخدام مصابيح الفلورسنت من النوع LB ، يجب أن تكون الطاقة المثلى للمصابيح حوالي 0.4 وات لكل 1 لتر من الحجم. يمكنك استخدام مصابيح الفلورسنت من النوع LD ، ولكن مع المصابيح المتوهجة منخفضة الطاقة. يمكن أن يختلف طول ساعات النهار على نطاق واسع جدًا ويعتمد على إضاءة الحوض.
لا تلعب طبيعة التربة دورًا مهمًا في هذا النبات. يمكن أن تنمو نياس عائمة في عمود الماء.
عندما تزرع في الأرض ، فإنها تشكل نظام جذر غير مكتمل النمو ، والذي يعمل بشكل أساسي على ربط النبات. يمتص Nayas العناصر الغذائية بسطحه بالكامل. في هذا الصدد ، لا تؤثر درجة الطمي ولا طبيعة الركيزة بشكل كبير على نموها.
Nayas لا يحتاج إلى مكملات معدنية ، والنبات يحتوي على ما يكفي من تلك المواد التي تدخل الحوض مع طعام الأسماك.
من السهل جدًا نشر النياس من القصاصات. يكفي أن تأخذ واحدة من العديد من البراعم وخلق ظروف مناسبة أكثر أو أقل للحصول على غابة كثيفة جديدة.
يمكن التوصية بهذا النبات لأصحاب الأحياء المائية المبتدئين ليس فقط لأنه سهل الصيانة ، ولكن أيضًا لأنه قادر على التأثير بنشاط على عملية التمثيل الغذائي في الحوض ، وتزويد الأسماك بالأكسجين وإعداد المياه للعديد من النباتات التي تتطلب الكثير من المتطلبات.