1. Сигматизмы шипящих звуков

Характеристика звуков ш, ж, ч, щ и их артикуляция

Для выявления основного (базового) звука среди шипящих необходимо познакомиться с характеристикой каждого звука и сравнить их (см. рис. на заднем форзаце).

Все звуки данной группы по месту образования переднеязычные, по способу образования — щелевые ,

за исключением ч , который является смычно-щелевым , т. е. при его артикуляции вначале происходит смыкание передней части спинка языка с альвеолами, а затем между ними образуется щель.

Артикуляция звука ж ш наличием голоса.

Артикуляция звуков щ и ч отличается от артикуляции звука ш дополнительным подъемом средней части спинки языка к нёбу.

Таким образом, для шипящих звуков ш, ж, щ, ч основной является артикуляция звука ш, и значит, он будет базовым для этой группы.

Если звук ш произносится правильно, то:

Добавив подъем средней части спинки языка, получим щ;

Добавив подъем средней части спинки языка и смычку перед щелью, получим ч .

Поэтому и нарушения звуков ж, щ, ч бывают теми же, что у ш . Чтобы ознакомиться с основными нарушениями шипящих звуков и способами их исправления, обратимся к таблице 2 «Нарушения звука ш и их исправления».

Нарушения звука ш и их исправления

I. Правильная артикуляция звука ш

Межзубный .

Зубы: зубы сближены, но не соприкасаются, расстояние между ними 2-3 мм; верхние и нижние резцы видны.

Кончик языка широкий, поднят к альвеолам или передней части твердого нёба и образует с ними щель;

Передняя часть спинки языка широкая, поднята к нёбу за альвеолами (напоминает форму переднего края ковшика), но не касается его, а образует с ними щель;

Средняя часть спинки языка опущена, прогибается к низу (углубление посередине образует как бы дно ковшика);

Задняя часть спинки языка приподнята и оттянута назад (напоминает заднюю часть ковшика);

Боковые края прижаты к верхним коренным зубам (напоминают по форме боковые края ковшика) и не пропускают по бокам выходящую струю воздуха.

Воздушная струя сильная, широкая, теплая, легко ощущается тыльной стороной руки, поднесенной ко рту.

Нарушения звучания: при правильной артикуляции образуется шум, похожий на шипение; при неправильном положении органов артикуляции происходит искажение звука ш или его замена другим звуком.

Предраспологающие факторы: различные нарушения в строении или движениях органов артикуляционного аппарата.

Подготовительный этап . При отсутствии звука ш работа начинается с формирования правильной артикуляции звука; вырабатываются:

Умение слегка выдвигать вперед округленные губы;

Подъем широкого переднего края языка к бугоркам за верхними коренными зубами;

Длительная воздушная струя, идущая посередине языка.

Постановка звука . Используя прием подражания и обращая при этом внимание ребенка на правильное положение органов артикуляционного аппарата, добиваются правильного произношения звука ш.

Боковой.

Губы: один из уголков рта может быть слегка опущен и оттянут.

Зубы: может быть легкое смещение нижней челюсти вправо или влево.

Кончик языка:

а) поднят вверх и упирается в корни верхних резцов;

б) опущен за нижние резцы;

Передняя часть спинки языка:

а) образует смычку с альвеолами;

б) левая (правая) половина образует смычку с альвеолами, правая (левая) половина опущена;

Средняя часть спинки языка:

а) поднимается к нёбу и образует с ними смычку;

б) левая (правая) половина выгнута, сомкнута с нёбом, правая (левая) половина опущена;

Задняя часть спинки языка:

а) поднята;

б) левая (правая) поднята, правая (левая) опущена;

Боковые края:

а) опущены;

б) опущен левый (правый) край языка.

Мягкое нёбо приподнято, прижато к задней стенке глотки и закрывает проход в носовую полость.

Воздушная струя:

а) выходит по обоим краям языка;

б) идет вбок вправо (влево)

Нарушения звучания: хлюпающий звук.

Предраспологающие факторы:

Боковой открытый прикус;

Слабость мышц одной половины языка.

Подготовительный этап . Проводятся упражнения для:

Укрепления боковых краев языка;

Равномерного подъема обеих половинок кончика и передней части спинки языка вверх;

Выработки воздушной струи, идущей посередине языка;

Отрабатываются звуки т и с .

Постановка звука . Используя механическую помощь (плоскую, узкую, слегка выгнутую ручку от чайной ложки), поднимают широкий язык за верхние зубы, отодвигают его назад - к бугоркам (края ложки при этом находятся примерно на уровне четвертых резцов), просят ребенка слегка зажать зубами ложку и длительно произносить звук с (передние зубы все время видны).

Автоматизация звука .

Дифференциация звуков

Носовой.

Зубы: разомкнуты.

Кончик языка опущен вниз и оттянут вглубь рта;

Передняя часть спинки языка опущена вниз, оттянута вглубь рта, не образует щель с нёбом;

Средняя часть спинки языка оттянута назад;

Задняя часть спинки языка поднята вверх; соединяется с мягким нёбом;

Боковые края опущены.

Мягкое нёбо опущено.

Воздушная струя идет через носовую полость.

Нарушения звучания: звук заменяется храпом (в нос) или звуком, похожим на глубокий х с носовым оттенком.

Предраспологающие факторы: излишнее напряжение задней части спинки языка.

Подготовительный этап . Вырабатываются умения:

Удерживать широкий распластанный язык на верхней губе;

Направлять воздушную струю на широкий кончик поднятого на верхнюю губу языка (сдувать ватку с кончика носа);

Различать на слух звучание ш при носовом и ротовом произношении;

Отрабатываются звуки т и с.

Постановка звука . Ребенку предлагается:

При открытом рте, длительно, без голоса произносить звук р и кончиком ручки чайной ложки, поднесенной к подязычной уздечке, останавливать вибрацию передней части языка - будет слышно шипение. После однократных повторений можно вызвать шипение, едва поднеся ложку к подъязычной уздечке; затем можно убирать ложку и, сближая зубы, добиваться правильного звучания ш.

- если нет звука р , то ставят звук ш от звука с с механической помощью.

Автоматизация звука

Дифференциация звуков . При сигматизмах работа над звуком заканчивается этапом автоматизации, так как во всех этих случаях не наблюдается замены фонемы ш другой фонемой.

2. Парасигматизмы.

2.1.Губно-зубной .

Губы: занимают нейтральное положение.

Зубы: нижние зубы невидны, верхние слегка обнажены.

Кончик языка опущен, слегка оттянут от нижних резцов;

Передняя часть спинки языка опущена и слегка отодвинута назад;

Средняя часть спинки языка приподнимается и слегка оттягивается назад;

Мягкое нёбо приподнято, прижато к задней стенке глотки и закрывает проход в носовую полость.

Воздушная струя более узкая и холодная.

Нарушения звучания: звук ш заменяется звуком ф (шапка - «фапка», машина - «мафина», душ«дуф»).

Предраспологающие факторы: прогнатия, вялость передней части спинки языка, нарушение фонематического слуха.

Подготовительный этап. Ребенка учат сопоставлять и различать на слух звуки ш-ф, используя картинки-символы. Проводятся упражнения для:

Отработки движений нижней губы вниз-вверх,

Подъема широкого переднего края языка вверх.

Постановка звука . Ставят звук ш по подражанию, используя зрительный контроль: ребенок следит перед зеркалом, чтобы нижняя губа была неподвижна, обнажала нижние резцы (можно придержать губу пальцем, поставленным в ямочку под нею). Можно также ставить звук ш от с с механической помощью, обращая внимание ребенка на правильное положение органов артикуляционного аппарата.

Автоматизация звука. Последовательно вводят поставленный звук в слоги (прямые, обратные, со стечением согласных), слова и фразовую речь.

Дифференциация звуков . При парасигматизмах работа над звуками заканчивается этапом дифференциации звука ш и звука-заменителя: ш-ф.

2.2. Призубный.

Губы: занимают нейтральное положение.

Зубы: незначительно разомкнуты.

Кончик языка смыкается с альвеолами за верхними зубами;

Передняя часть спинки языка сомкнута с альвеолами;

Средняя часть спинки языка опущена, желобок не образуется;

Задняя часть спинки языка становится более выпуклой;

Боковые края прилегают к верхним коренным зубам.

Мягкое нёбо приподнято, прижато к задней стенке глотки и закрывает проход в носовую полость.

Воздушная струя толчкообразная.

Нарушения звучания: звук ш заменяется звуком т (шапка - «тапка», машина - «матина», душ - «дут»).

Предраспологающие факторы: закрытый прикус, снижение слуха, нарушение фонематического слуха.

Подготовительный этап.

Вырабатываются умения:

Сопоставлять и различать на слух звуки ш-т, используя картинки-символы,

Различать на основе тактильных ощущений звуки ш-т по воздушной струе (при ш - длительная, при т - толчкообразная).

Проводятся упражнения для выработки:

Длительной, направленной воздушной струи;

Положения широкого переднего края языка у бугорков за верхними резцами,

Отрабатывается звук с.

Постановка звука . Используя зрительный контроль за правильной артикуляцией, а также тактильные ощущения, добиваются правильного произношения звука ш.

Автоматизация звука . Последовательно вводят поставленный звук в слоги (прямые, обратные, со стечением согласных), слова и фразовую речь.

Дифференциация звуков . При парасигматизмах работа над звуками заканчивается этапом дифференциации звука ш и звука-заменителя: ш-т.

2.3. Шипящий.

Губы: округлены и слегка выдвинуты вперед.

Зубы: разомкнуты, видны верхушки резцов.

Кончик языка опущен вниз отходит назад от резцов или упирается в нижние десны;

Передняя часть спинки языка напряженна;

Средняя часть спинки языка напряжена, выгнута, желобок не образуется;

Задняя часть спинки языка приподнята;

Боковые края опущены, не смыкаются с коренными зубами.

Мягкое нёбо приподнято, прижато к задней стенке глотки и закрывает проход в носовую полость.

Воздушная струя растекается по всей поверхности языка.

Нарушения звучания: звучание сходно со звучанием мягкого ш (шапка - «ш’апка», машина - «маш’ина», душ - «душ’»).

Предраспологающие факторы: прогения, снижение слуха, нарушение фонематического слуха.

Подготовительный этап. Ребенка учат сопоставлять и различать на слух звуки ш-щ, используя картинки-символы. Вырабатываются умения:

Поднимать широкий передний край языка к бугоркам за верхними резцами;

Чередовать движения широкого кончика языка от основания верхних резцов к передней части твердого нёба (вперед-назад).

Постановка звука. Ребенку предлагается длительно произносить звук с. При этом ручкой чайное ложки, подведенной под переднюю часть языка (поперек), поднимают язык вверх и слегка отодвигают назад, пока четко не будет слышен звук ш.

Автоматизация звука. Последовательно вводят поставленный звук в слоги (прямые, обратные, со стечением согласных), слова и фразовую речь.

Дифференциация звуков. При парасигматизмах работа над звуками заканчивается этапом дифференциации звука ш и звука-заменителя: ш-щ.

2.4.Свистящий.

Губы: без напряжения растянуты, как при легкой улыбке.

Зубы: сближены на 1-2 мм.

Кончик языка широкий, лежит у основания нижних резцов, не задевая их верхушек;

Передняя часть спинки языка широкая, приподнята, к альвеолам и посередине образует с ними щель в форме желобка;

Средняя часть спинки языка опущена, посередине ее образуется продольный желобок;

Задняя часть спинки языка незначительна поднята;

Боковые края плотно прилегают к внутренней стороне верхних коренных зубов, закрывая проход воздушной струе по бокам.

Мягкое нёбо приподнято, прижато к задней стенке глотки и закрывает проход в носовую полость.

Воздушная струя узкая, холодная, идет по средней линии языка.

Нарушения звучания: звук ш заменяется звуком с (шапка-«сапка», машина-«масина», душ-«дус»).

Предраспологающие факторы: снижение слуха, нарушение фонематического слуха.

Подготовительный этап.

Ребенка учат сопоставлять и различать на слух звуки с-ш, используя картинки-символы; ребенку дают ощутить разницу в выходящей воздушной струе при произнесении педагогом звуков с и ш (при с - холодная струя, при ш - теплая).

Отрабатывают движения:

Широкого языка вверх, к передней части твердого нёба;

Добиваются четкого чередования движений широкого языка то за нижние, то за верхние зубы;

Чередований движений губ: растягивание в улыбку, выдвижение сомкнутыми вперед.

Постановка звука. Используя прием подражания, обращая при этом внимание на правильную артикуляцию, добиваются правильного произношения звука ш.

Автоматизация звука. Последовательно вводят поставленный звук в слоги (прямые, обратные, со стечением согласных), слова и фразовую речь.

Дифференциация звуков. При парасигматизмах работа над звуками заканчивается этапом дифференциации звука ш и звука-заменителя: ш-с.

Исправление звуков ш, ж, ч, щ при различных видах нарушений

Отсутствие звуков ш, ж, ч, щ

Звук ш

Подготовительный этап. Начиная работу над шипящими звуками, нужно проверить, умеет ли ребенок поднимать кончик языка за верхние зубы и может ли делать язык широким (распластывать его). Если эти движения затрудняют ребенка, их отрабатывают.

Чтобы сформировать умение держать язык широким, свободно распластанным, ребенку предлагают положить его на нижнюю губу, затем слегка пошлепать губами, как бы произнося звукосочетания пя, пя, пя.

Затем воспитывают умение загибать широкий язык кверху в форме ложечки. Для этого лучше всего, слегка высунув широкий язык, показать, как его передний край может прижиматься к верхней губе. Если движение у ребенка не получается, воспитатель подкладывает ему под кончик языка ручку чайной ложки и, подняв, прижимает к верхней губе.

Усвоив движение, ребенок может повторять его при широко открытом рте, постепенно убирая язык за верхние зубы. Держать язык во рту нужно на весу, не прикасаясь кончиком к нёбу.

Постановка звука . После того как ребенок научится распластывать язык и загибать его вверх, воспитатель предлагает ему: «Приоткрой рот, подними широкий язык за верхние зубы, как я. А теперь подуй на язык. Слышишь, как зашумел ветер?» (Воздух, проходя через небольшую щель между передним краем языка и нёбом, образует шум, напоминающий шипящий звук.)

Бывает, что ребенок дует со звуком х, тогда струя рассеивается, звук получается нечетким, искаженным. В этом случае ему надо сказать: «Подуй на кончик языка со звуком с». Выработка правильного звука ш требует многократного повторения и использования при этом различных образов (шумит ветер, шипит гусь, выходит воздух из лопнувшего шара и т. п.).

Игровая форма объяснения в сочетании с показом быстро сосредоточивает внимание ребенка. Постепенно, под контролем, воспитателя он начинает выполнять требуемые движения (сближать зубы и слегка выдвигать губы вперед) и правильно произносить звук ш.

Нужно помнить, что, ставя звук, не следует никогда называть его ребенку, чтобы не вызвать у него привычное неправильное произношение.

Автоматизация звука. Воспитатель рисует в тетради ребенка объекты, в названиях которых звук ш находится

В начале слова: шалун, шинель, шина, шипы, шиповник, шило, шоколад, шея, шуба, шумовка, шайба, шахматы, шавка, шампунь, шапка, шов, шкаф, шлем, шлюпка, шляпа, шпалы, шпагат, штанга, штык;

В середине: мышонок, машина, галоши, кошелек, каша, уши, мешок, пушок, кувшин, мишень, капюшон, колышек, пшено, ошейник, ушанка, башня, кошка, вишни, камешки, катушка, подушка, хлопушка, шишка, кадушка, клюшка, пушка;

В конце: душ, мышь, ковш, тушь, малыш, ландыш, шалаш, камыш, голыш, клавиш. Ребенок называет эти слова.

После автоматизации звука ш в словах воспитатель вместе с ребенком придумывает предложения и под его диктовку записывает ему в тетрадь, например: Шалуны шумели и шалили. Шапка да шубка — вот наш Мишутка. Наташа шьет шлем. Миша шагает широким шагом. У Маши в шкатулке шпильки.

Звук ж

После автоматизации звука ш в словах можно ставить звук ж. Вначале ребенку дают возможность ощутить вибрацию голосовых связок при произнесении звука ж. Воспитатель прикладывает тыльной стороной его руку к своей шее спереди. Далее взрослый вместе с ребенком произносит звук ш и добавляет голос. Одной рукой ребенок ощущает вибрацию голосовых связок у воспитателя, другой — у себя. Изолированный звук ж закрепляют с помощью звукоподражания (подражание жужжанию жука, пчелы, шмеля и др.).

Для автоматизации звука ж в словах воспитатель рисует в тетради ребенка картинки, в названиях которых он находится

В начале: жаба, жало, жакет, живот, жилет, животное, желудь, жук, желток, жемчуг, желе, жетон,

В середине: пижама, ежевика, лужа, манжета, ножи, этажи, лужи, ужи, баклажан, кинжал, лужайка, ножовка, пиджак, снежинка, сапожок, флажок, ежик, дождик, одежда, ножницы, подснежник.

Слова, заканчивающиеся на ж, не берутся, так как в этой позиции он оглушается и звучит как ш.

С отработанными словами придумываются предложения и записываются под соответствующей картинкой, например: Жаба жила в луже. Жук жужжит жжж. У Жени жили живые ужи. У Жанны на ужин желе.

Звук ч

Звук ч можно поставить от звука т: при поднятом вверх кончике языка его отодвигают дальше вглубь от верхних резцов. Воспитатель показывает на себе, где находится язык и насколько он отодвигается назад. Когда ребенок точно скопирует движения, нужно выдвинуть его губы вперед (нажав на щеки) в то время, когда он будет произносить ть-ть-ть-ть. В результате получится звук ч. Следует похвалить ребенка («Ты правильно, хорошо сказал, еще повтори»). Можно сказать, что этот звук напоминает стрекотание кузнечика («Он высоко прыгает в траве, так же, как прыгает твой язык за верхними зубами. Слышишь, ч — прыгнул, еще раз ч — прыгнул»).

Если по подражанию звук ч поставить не удается, его правильного звучания можно добиться путем слитного произношения звукосочетания тш сначала в медленном, потом в быстром темпе.

Поставленный звук автоматизируют в словах, в которых он находится

В конце: ночь, дочь, печь, луч, меч, плач, ключ, калач, пугач, тягач, мяч, сыч;

В середине: бочка, точка, дочка, печка, спичка, почка, кочка, пачка, птичка, мачта, очки, кисточка, бабочка, удочка, дудочка, веточка, сучок, пучок, бачок, туча, куча, кочан, мальчик, пончик, печенье, качели;

И лишь потом в начале (если звук не закреплен в предыдущих позициях, в начале слова вместо ч могут слышаться два звука: тш): чай, чек, чулок, чалма, челнок, чепчик, чайка, чайник, чугунок, чучело, чемодан, Чипполино, часы, чеснок, чечевица.

Вместе с ребенком воспитатель придумывает и записывает предложения со словами на ч. Например: У мальчика дудочка и уточка. Танечка, не плачь, не утонет мяч. Олечка качалась на качелях, а птица качалась на веточке. Девочка пьет чай с печеньем.

Звук щ

Звук щ часто появляется автоматически после того, как будут поставлены звуки ш, ж, ч. Для вызывания щ ребенку нужно показать, что если мы, произнося звук ш, будем передвигать язык вперед, ближе к зубам, будет слышаться звук щ.

Учитывая взаимосвязь в движениях мышц губ и языка, можно попросить ребенка при длительном произнесении ш растянуть губы в улыбку; в это время язык продвигается вперед и слышится звук щ. Полученный звук закрепляют посредством звукоподражаний («Покажи, как шипит яичница на сковородке... Какой звук издает щетка, когда ею чистят вещи» и т. п.).

Для автоматизации звука щ в словах рисуют картинки, в названиях которых он находится:

В начале слова: щи, щит, щель, щука, щеки, щенок, щегол, щавель, щепки, щетка, щетина, щеколда, щипцы;

В середине: вещи, клещи, Кащей, ящик, хищник, площадь, овощи, голенище, удилище;

В конце: лещ, клещ, плющ, плащ.

По просьбе воспитателя ребенок придумывает предложения с усвоенными словами. Например: Товарищи вытащили щуку и леща. Петя, тащи клещи, вытащим гвоздь.

(Дополнительный материал для автоматизации звука щ см. на с. 218.)

Вопросы.

Почему звук ш является базовым в группе шипящих звуков?

Какие виды сигматизма шипящих звуков вы знаете?

Какие виды парасигаатизма шипящих звуков вы знаете?

Чем отличается работа на подготовительном этапе при сигматизмах шипящих звуков от этой же работы при парасигматизмах шипящих звуков?

Каким этапом и почему заканчивается работа при сигматизмах и парасигматизмах шипящих звуков? Дайте конкретные примеры.

Каков основной способ постановки звука ш?

Каковы особенности проявления межзубного произношения звука ш и его исправления?

Каковы особенности проявления бокового произношения звука ш и его исправления?

Каковы особенности проявления носового произношения звука ш и его исправления?

Как проводится автоматизация поставленного звука? Дайте примеры на шипящие звуки.

В какой последовательности ставятся звуки в группе шипящих?

1. Современный русский алфавит состоит из 33 букв , 10 из которых предназначены для обозначения гласных звуков и соответственно называются гласными. 21 согласная буква служит для обозначения согласных звуков. Кроме того, в современном русском языке есть две буквы, которые никаких звуков не обозначают : ъ (твёрдый знак), ь (мягкий знак).

2. Все звуки русского языка делятся на гласные и согласные.

• Гласные звуки - это звуки, которые образуются при участии голоса. В русском языке их шесть: [а], [э], [и], [о], [у], [ы] .

• Согласные звуки - это звуки, которые образуются при участии голоса и шума или только шума.

а) Согласные звуки делятся на твердые и мягкие . Большинство твердых и мягких согласных образуют пары по твердости-мягкости :

[б] — [б′], [в] — [в′], [г] — [г′], [д] — [д′], [з] — [з′], [к] — [к′], [л] — [л′], [м] — [м′], [н] — [н′], [п] — [п′], [р] — [р′], [с] — [с′], [т] — [т′], [ф] — [ф′], [х] — [х′]

(апостроф справа вверху обозначает мягкость согласного звука). Например, лук - [лук] и люк - [л′ук] .

б) У некоторых согласных звуков отсутствуют соотносительные пары по твердости-мягкости, то есть в языке существуют непарные твердые согласные [ж], [ш], [ц] (всегда только твёрдые) и непарные мягкие согласные [ш′], [й], [ч] (всегда только мягкие).

Примечания:

• у звуков [й], [ч] не принято обозначать мягкость апострофом, хотя в некоторых учебниках она обозначается;
• звук [ш′] обозначается на письме буквой щ;
• черта сверху над звуком обозначает удвоенный (долгий) звук . В некоторых учебниках обозначают долгие согласные так: [ван:а] - ванна.

в) Согласные звуки, образованные при участии голоса и шума, называются звонкими (например, [д], [д′], [з], [з′] и др.); если в образовании звуков участвует только шум, то такие звуки называются глухими согласными (например, [т], [т′], [с], [с′] и др.). Большинство звонких и глухих согласных в русском языке образуют пары по звонкости-глухости :

[б] - [п], [б′] - [п′], [в] - [ф], [в′] - [ф′], [г] - [к], [г′] - [к′], [д] - [т],
[д′] - [т′], [з] - [с], [з′] - [с′], [ж] - [ш] .
Сравните: бить - пить, год - кот, жить - шить .

г) Звуки [й], [л], [л′], [м], |м′], [н], [н′], [р], [р′] не образуют соот­носительной пары с глухими согласными, следовательно, они являются непарными звонкими (непарные звонкие согласные еще называются сонорными , это звуки, в образовании которых участвует и голос и шум). И наоборот, глухие согласные, не образующие пары со звонкими, являются непарными глухими . Это звуки [ч], [ц], [х], [х′] .

3. В потоке речи звучание одного звука может уподобляться звучанию другого звука. Такое явление называется ассимиляция . Так, в слове жизнь звук [з], стоящий рядом с мягким [н′], тоже смягчается, и мы получаем звук [з′].

Таким образом, произношение слова жизнь записывается так: [жыз′н′] . Сближение звучания возможно также у парных по звонкости-глухости звуков. Так, звонкие согласные в позиции перед глухи­ми и в конце слова по звучанию сближаются с парными глухи­ми. Следовательно, происходит оглушение согласных. Например, лодка - ло[т]ка, сказка - ска[с]ка, воз - во[с] . Возможно и об­ратное явление, когда глухие согласные в позиции перед звон­кими тоже становятся звонкими, то есть озвончаются . Напри­мер, косьба - ко[з′]ба, просьба - про[з′]ба .

Обозначение мягкости согласных на письме

В русском языке мягкость согласных обозначается следующими способами:

1. При помощи буквы ь (мягкий знак) в конце слова и в середине между согласными: польза - [пол′за], лось - [лос′] и др.

Примечание. Мягкий знак не обозначает мягкости со­гласных в следующих случаях:

а) если служит для разделения согласных, второй из которых й (йот): листья - лис[т′йа], бе­лье - бе[л′йо];

б) для различения грамматических категорий: рожь (3 скл., ж.р.) - нож (2 скл., м.р.);

в) для различения форм слов (после шипящих): читаешь (2 л., ед.ч.), режь (форма повелительного наклонения), помочь (неопределенная форма глаго­ла), а также наречий: вскачь, навзничь.

1. Посредством букв и, е, ё, ю, я , указывающих на мягкость предшествующего согласного звука и передающих гласные зву­ки [и], [э], [о], [у], [а] : лес - [л′эс], мёд - [м′от], лил - [л′ил], люк - [л′ук], мял - [м′ал].

2. При помощи последующих мягких согласных: винтик - [в′ин′т′ик], слива - [с′л′ива].

Звуковое значение букв е, ё, ю, я

1. Буквы е, ё, ю, я могут обозначать два звука : [йэ], [йо], [йу], [йа]. Происходит это в следующих случаях:

• в начале слова: например, ель - [йэ]ль, ёж - [йо]ж, юла - [йу]ла, яма - [йа]ма;

• после гласного звука: моет - мо[йэ]т, поёт - по[йо]т, дают - да[йу]т, лаять - ла[йа]ть;

• после разделительных ь,ъ: съем - съ[йэ]м, пьёт - пь[йо]т, льют - ль[йу]т, рьяный - рь[йа]ный.

Кроме того, после разделительного ь два звука будет обозначать буква и : соловьи - соловь[йи].

1. Буквы е, ё, ю, я указывают на мягкость предшеству­ющего согласного в позиции после согласных, парных по твер­дости-мягкости: мех - [м′эх], нёс - [н′ос], люк - [л′ук], мял - [м′ал].

Памятка:

• Звуки [й], [л], [м], [н], [р] - звонкие (не имеют пары по звонкости-глухости)
• Звуки [х], [ц], [ч], [ш′] - глухие (не имеют пары по звонкости-глухости)
• Звуки [ж], [ш], [ц] - всегда твёрдые.
• Звуки [й], [ч], [ш′] - всегда мягкие.

Конспект урока ««. Следующая тема:

На какие две группы делятся все звуки речи? (Гласные и согласные.)

Какие звуки обозначают буквы е, ё, ю, я? ([й’э ], [й’о ], [й’у ], [й’а ])

Когда буквы е, ё, ю, я дают два звука? (В начале слова; после разделительных ъ, ь; в конце слова; после гласных букв.)

Приведите примеры. (Яма - [й’а ]ма ; юла - [й’у ]ла ; вьюга - в [й’у ]га ; съезд - с [й’э ]зд ; армия - арми [й’а ]; знаем - зна [й’э ]м .) Сколько согласных звуков в русском языке? (37 .)

Назовите характеристики согласных звуков. (Твёрдые, мягкие, звонкие, глухие .)

Составьте пары согласных звуков по признаку звонкости и глухости. ([б-п ], [б’-п’ ], [г-к ], [г’-к’ ], [в-ф ], [в’-ф’ ], [д-т ], [д’-т’ ], [з-с ], [з’-с’ ], [ж-ш ])

Какие звонкие звуки являются непарными ([р ], [р’ ], [л ], [л’ ], [м ], [м’ ], [н ], [н’ ], [й’ ]), а глухие? ([ц ], [ч’ ], [х ])

Чем отличаются твёрдые и мягкие согласные звуки? (Артикуляцией. Мягкие согласные образуются дополнительной артикуляцией - продвижением языка в полости рта вперёд. Твёрдые согласные такой артикуляцией не характеризуются.)

Составьте пары согласных звуков по твёрдости и мягкости. ([б-б’ ], [п-п’ ], [в-в’ ], [ф-ф’ ], [д-д’ ], [т-т’ ], [г-г’ ], [к-к’ ], [х-х’ ], [з-з’ ], [с-с’ ], [л-л’ ], [м-м’ ], [н-н’ ], [р-р’ ]).

Какие звуки всегда твёрдые? ([ж ], [ш ], [ц ])

Назовите непарные звуки по признаку мягкости. ([ч’ ], [й’ ], [щ’ ])

Какие звуки называют шипящими? ([ш ] [щ’ ] [ч’ ])

III. Проверка знаний. Отработка умений и навыков

1. Нескольким ученикам даются индивидуальные задания по упр. 5 (задания 2, 3, 4), и по упр. 6 (задание 3).

2. В это время упр. 5, 6 выполняются по вариантам с последующей взаимопроверкой.

3. Составьте текст-описание (3-5 предложений) по теме «Роняет лес багряный свой убор». Используйте выразительные средства языка, подражая И. С. Тургеневу (упр. 6).

Пример текста:

Первый месяц осени похож на хитрого лиса. Неслышно крадется он по земле, ловко прячется среди веток деревьев. Но вскоре всё вокруг порыжеет словно огненные звери рассядутся на каждом кусте, на каждом дереве. Подует ветер, и листья золотым дождём упадут на землю. Ветер будет гонять их по лесным, дорогам и тропинкам.

IV. Итоги урока

Какой раздел в лингвистике изучает звуковой строй языка?

Что такое фонема? Какую функцию она выполняет? (Различает звуковую сторону звучания разных слов.)

Сколько звуков в русском языке? (43 звука: 6 гласных и 37 согласных звуков.)

Что изучает раздел «Орфография»?

Чем различаются гласные и согласные звуки? (Акустикой: гласные образуются только голосом, согласные - шумом, либо голосом и шумом; артикуляцией при образовании гласных органы речи не создают преграды, при образовании согласных создаётся преграда; со смыслоразличительной стороны согласные обладают большими различительными способностями, нежели гласные, то есть по согласным можно угадать слово, а по гласным нельзя.)

Домашнее задание

1. Составить связный ответ по разделу «Фонетика и графика».

2. Упр. 7 (выполнить все задания к упражнению).

Урок 9 (9)

Основные нормы современного литературного

Произношения и ударения в русском языке

Цели урока:

Обобщить знания, полученные в 5-9 классах, по теме «Орфоэпия»; закрепить орфоэпические навыки, навыки правописания.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания

1. Рассказать о разделе лингвистики «Фонетика и графика».

2. Проверить у доски задания 1, 3, 4 к упр. 7.

3. Комментирование и толкование непонятных слов из упражнения:

плетень - изгородь из сплетённых прутьев и ветвей;

плахта - кустарная украинская ткань, полосатая или клетчатая, а также её четырёхугольный отрез, носимый в качестве юбки;

шаровары - широкие штаны, заправляемые в голенища, вообще штаны широкого, свободного покроя.

4. Три человека выполняют индивидуальное задание:

Опишите дуб поздней осенью. Покажите особенности этого дерева.

Пример текста:

На пригорке растёт дуб с раскидистыми, скрюченными, словно старые натруженные пальцы, ветками. Он крепко впился в землю толстыми корнями. Дуб не сразу почувствовал приход осени. Его плотные листья долго не поддавались прохладным ночам и продолжали зеленеть. Но неожиданно ударил морозец. Листья дуба пожелтели, взялись изморозью. Подул ветерок, и листья постепенно стали опадать. Дзинь-дзинь! Зазвенели, словно золотые колокольчики, ударяясь о застывшие ветки. Весь пригорок покрылся шуршащим ковром.

5. Во время подготовки учащихся к ответу и выполнения индивидуальных занятий класс пишет словарный диктант:

Мэр, префектура, пейджер, брокер, шоумен, продюсер, контракт, актив, гарантия, демпинг, квота, негоция, реквизиты, рента, ссуда, таможня, тариф, цент, бартер, концессионер, маклер, номинал, швейцар, экспортёр, электорат.

Дайте толкование слова электорат. (Избиратели, участвующие в выборах в государственные или другие крупные общественные структуры.)

II. Работа по теме урока

1. Орфоэпическая разминка (учитель произносит слова, учащиеся повторяют за ним).

я́дрица, фено́мен ерети́к, знаме́ние, досу́г, невро́лог, рефле́ксия, астро́лог, астроно́м, инструме́нт, хода́тайство, обеспе́чение, украи́нский, фети́ш, и́скра, дремо́та, зево́та, бюрокра́тия, возвели́ченье, озву́ченье, доне́льзя, задо́лго, сосредото́чение, упроче́ние

Как называется раздел языкознания, занимающийся изучением нормативного литературного произношения и ударения? (Орфоэпия.)

2. Можно предложить учащимся план-конспект теоретического материала.

Слово учителя:

Уровень культуры каждого человека проявляется уже на уровне произношения. Неточное произнесение звуков затрудняет понимание между людьми, создает препятствия для эффективного и адекватного общения. Неверное ударение в слове, нарушение норм, правил произношения режет слух, создает помехи конструктивному взаимодействию в деловом и личном общении. Понятна значимость овладения нормами правильного произношения. Существуют общие произноси тельные нормы, регламентирующие произношение целого ряда звуков, охватывающие большое число слов, и существуют нормы, относящиеся только к ряду сочетаний звуков, характерные для ряда грамматических форм. Все эти нормы создают произносительную систему языка. В обыденной жизни мы редко задумываемся над тем, как мы произносим отдельные звуки, не знаем многих нормативных требований орфоэпии и, тем не менее, произносим звуки правильно. Это происходит потому, что, осваивая в раннем детстве речь, мы автоматически запоминаем вместе со словами и грамматическими конструкциями и орфоэпические особенности, свойственные языку. Они настолько прочно усваиваются, что переходят в разряд автоматических навыков и исполняются без предварительного сознательного обдумывания. Да это и понятно представьте, во что превратилось бы человеческое общение, если, прежде чем произнести отдельный звук или звукосочетание, мы бы сознательно обдумывали, как это сделать. Вспомните, как вы начинали изучать иностранный язык: легче всего запоминались звуки, которые произносятся аналогично звукам родного языка. Зато звуки и их сочетания, не имеющие аналогов в родном языке, требовали от вас достаточных усилий.

Но хотя выполнение общих языковых произносительных норм для нас обычно не составляет труда, это не значит, что мы не допускаем ошибок. Наиболее часты ошибки в постановке ударения, вызывает затруднение произнесение заимствованных слов, которых в последнее время становится все больше, достаточно часто встречаются элементы диалектного произношения, а также молодежного городского сленга, который проявляется не только в употреблении своеобразной лексики, но и в нарочито небрежном произношении (например: «проглатывание» окончаний и суффиксов, произнесение «в нос»). Неразборчивость произношения сродни неразборчивости в построении письменного текста, так как отражает недостаточный уровень культуры, личностную незрелость. Твердости, четкости дикции способствуют артикуляционные упражнения (например, знакомые всем скороговорки). А точность постановки ударения и произнесения отдельных звуков или их сочетаний можно уточнить по словарю.

Понятие об орфоэпической норме.

Правила произношения отдельных звуков, их сочетаний, отдельных слов и грамматических форм составляют (отражают) свойственные языку орфоэпические нормы.

Артикуляционная фонетика.

Артикуляционная фонетика изучает анатомо - физиологическую базу артикуляции (речевой аппарат) и механизмы речи производства. Артикуляционная характеристика позволяет рассмотреть звук с позиции говорящего. Звук, с точки зрения артикуляции – это определенное звуковое единство, которое состоит из приступа (экскурсии), выдержки и отступа (рекурсии). Приступ артикуляции состоит в том, что органы речи переходят из спокойного состояния в положение, необходимое для произнесения данного звука. Выдержка - это сохранение положения, необходимого для произнесения звука. Отступ артикуляции состоит в переводе органов речи в спокойное состояние. В основу артикуляционной характеристики кладется работа произносительных органов, прежде всего активных органов речи (язык, губы).

Речевой аппарат, т.е. совокупность органов речи, к которым относятся: губы, зубы, язык, небо, маленький язычок, надгортанник, полость носа, глотка, гортань, трахея, бронхи, легкие, диафрагма следует понимать условно.

Весь речевой аппарат лингвистики, т.е. с точки зрения образования звуков речи можно разделить на три части:

Всё, что ниже гортани

Всё, что выше гортани

Пространство, в котором может осуществляться артикуляция от голосовых связок до губ, называется речевым трактом. Знание артикуляции делает возможной классификацию звуков русского языка.

Артикуляционными различиями обусловлено деление звуков русского языка на гласные и согласные. При образовании гласных звуков слабая воздушная струя проходит свободно, не встречая преград. При образовании согласных звуков более сильная воздушная струя встречает на своем пути преграды.

Артикуляционная фонетика изучает анатомофизиологическую базу артикуляции (речевой аппарат) и механизмы речепроизводства. Артикуляционная характеристика позволяет рассмотреть звук с позиции говорящего.Звук (с точки зрения артикуляции) – определенное звуковое единство, которое состоит из приступа (экскурсии) и отступа (рекурсии). В основу артикуляционной характеристики кладется работа произносительных органов, прежде всего активных органов.

Термин «речевой аппарат», т.е. совокупность органов речи, к которым относятся губы, зубы, язык, нёбо, маленький язычок, надгортанник, полость носа, глотка, гортань, трахея, бронхи, легкие, диафрагма, следует понимать условно. Поэтому весь речевой аппарат лингвистически (т.е. с точки зрения образования звуков в речи) можно разделить на три части:

1. всё, что ниже гортани (дыхательный аппарат, необходимый для образования речевых звуков);

2. гортань (преобразование воздушного потока);

3. всё, что выше гортани (в которых осуществляется артикуляция).

Пространство, в котором может осуществляться артикуляция от голосовых связок до губ называется речевым трактом.

Значение артикуляции делает возможной классификацию звуков русского языка. Артикуляционными различиями обусловлено деление звуков русского языка на гласные и согласные. При образовании гласных звуков слабая воздушная струя проходит свободно, не встречая преград. При образовании согласных более сильная воздушная струя встречает преграды.

В русском языке гласные классифицируются по 3-ём признакам:

1.по ряду – определяется движением языка по горизонтали:

· гласные переднего ряда – и, э

· гласные среднего ряда – ы, а

2.по подъему – движение языка по вертикали:

· нижнего подъема – а

· среднего подъема – э, о

· верхнего подъема – и, ы, у

3.по наличию или отсутствию лабиализации, т.е. по вытягиванию или округлению губ:

· лабиализованные – о, у

· нелабиализованные – все остальные

Согласные звуки характеризуются по 4-ем основным признакам:

[р] [л] [м] [н] [j]

[р, ] [л, ] [м, ] [н, ]

· шумные

- звонкие [б] [в] [г] [д] [з] [ж] [й]

[б, ] [в, ] [г, ] [д, ] [з, ]

- глухие [п] [т] [к] [с] [х] [ц] [ч]

[п, ] [т, ] [к, ] [с, ]

2. по месту образования:

Согласные:

· губные

Ø губно-губные [б] [п] [м]

[б, ] [п, ] [м, ]

Ø губно-зубные [в] [ф]

[в, ] [ф, ]

· язычные

Ø переднеязычные:

Зубные [д] [т] [з] [с] [л] [н] [ц]

[д, ] [т, ] [з, ] [с, ] [л, ] [н, ] [ц, ]

Небные [ж] [ш] [р] [ч]

[ж, ] [ш, ] [р, ] [ч, ]

Ø среднеязычные [j]

Ø заднеязычные [г] [к] [х]

[г, ] [к, ] [х, ]

3. по способу образования – обусловлен характером преграды, которая встречается на пути воздушной струи (полная смычка органов речи или щель)

· смычные (взрывные) [б] [п] [д] [т] [г] [к]

[б, ] [п, ] [д, ] [т, ] [г, ] [к, ]

При образовании смычных согласных вначале происходит полное смыкание органов произношения, а потом воздушная струя резко размыкает их.

· аффрикаты [ц] [ч]

Согласные звуки, которые образуются путем смыкания органов речи, между которым остается щель и воздух, проходя через эту щель как бы взрывается.

· дрожащие (вибранты) [р]

Образуются при помощи дрожащего кончика языка, который вибрирует при выходе воздушной струи.

· смычно-проходные

Ø боковые [л]

Ø носовые [м] [н]

[м, ] [н, ]

Образуются в результате того, что воздушная струя из-за смычки органов находит другой выход.

· щелевые (фрикативные) [ф] [в] [з] [с] [ж] [ш] [х] [j]

[ф, ] [в, ] [з, ] [с, ] [ж, ] [ш, ] [х, ]

При образовании фрикативных согласных активный орган сближается с пассивным, образуя щель, через которую проходит воздушная струя, щель образуется в результате трения.

4. по отношению к палатализации

Одной из характерных черт русских согласных является признак твердости/мягкости. При произношении мягких согласных кроме основной артикуляции используется дополнительная артикуляция палатализации (j-овая пал.). Для твердых согласных характерна особая артикуляция твердости (веляризация).

Согласные образуют пары по твердости/мягкости.

[б] [в] [г] [д] [з] [к] [л] [м] [н] [п] [р] [с] [т] [х]

[б, ] [в, ] [г, ] [д, ] [з, ] [к, ] [л, ] [м, ] [н, ] [п, ] [р, ] [с, ] [т, ] [х, ]

Непарные мягкие:[j] [ч, ] [ш, ]

Непарные твердые:[ж] [ш] [ц]

Звуков речи круг зодиакальный
Оборот свершает во Вселенной,
Каждый звук незримо свет астральный
Изливает в мир попеременно...

Буква А
Исторически : форма буквы происходит от финикийского знака"Алеф" - голова быка", перевернутого рогами вниз, соответствует греческой "Альфе" и славянскому "Аз" -"я" (число 1).
Лингвистически : звук А - один из основополагающих звуков речи, это первый гласный, который, усваивают дети, самый простой и открытый,самый звучный и яркий, широкий и гортанный, по месту образования ему родственны гортанные согласные (в русском языке - Г, К, Х).
Психологически : начало - волевой старт, открытость и размах, активность и пламенность, неудержимый поток энергии, не знающий преград,авангард, сила и величие, храбрость и громкость, прямота и правда.
Победа настоящего над прошлым, крик радости и страха, дар жизни и порыв страсти. Энергия А подобна армии, идущей в атаку.

Славой царственной увитый,
С силой огненного льва,
Храбрый, громкий и открытый,
Ярко-алый символ "А"

Звук А соответствует красно-алому цвету огня, энергии и силы, выражающему те же психологические характеристики.
Астрологически: стихия Огня - это прежде всего прямота и смелость Овна, величие и могучая энергия Льва, а также несколько в меньшей степени качества этой буквы отражают Стрельца, он слышится в размахе устремлений этого знака.

Буква Б
Исторически: форма буквы происходит от финикийского знака"Бет" - "дом", которому соответствует славянское "Буки" - "буква, бук".
Лингвистически: самый сильный из губных звуков, звонкий, взрывной, по месту образования родственный гласному У. Напор воздуха наталкивается на сопротивление губ и преодолевает его.
Психологически : объем и давление, полнота и упорство, переполнение потенциала. Внутренняя энергия, накопившись (бомба, бутон), уверенно вырывается наружу, овладевая внешним пространством (свобода, брать).
Б - большой и здоровый, стремящийся к обладанию благом в напоре борьбы. Это буйство жизни (биос), богатство бытия и материальное воплощение, которое приносит и страдание (беда, боль).

Б - буйство и победа бытия,
Упорный бой богатства и беды.
Оно само - потенциал себя:
Бутон, потом - цветущие сады.

По родству с У звук Б окрашивается плотным желто-зеленым цветом живой растительности и материальной полноты.
Астрологически : выражает качества Тельца, в меньшей степени Рыб
(полнота) и Козерога (упорство).

Буква В
Исторически: финикийский знак "Бет" - "дом"; греческая "Бета" (в византийском произношениии - "Вита"); славянское "Веди" - "ведаю,знаю" (число 2).
Лингвистически: это суженный звук Б, губно-зубной, щелевой,
родственный У, по способу образования близок с Ю. В — это смягчение и удержание колебаний воздуха мягкостью губ под контролем зубов.
Психологически : влияние и волнение, влечение к овладению и объединению внутреннего с внешним, внедрение и выявление чувств, их оформление. Стремление к сближению, взаимности и взаимопониманию,вбирание (вход) и выдача (выход). Переливающиеся волны эмоций.

Влажной весною речная волна
В веерный танец вовлечена.
А в бирюзовую воду вросли
Вьющейся лентою водоросли.

В - зелено-голубого (бирюзового) цвета, отражающего эмоциональную живость, взаимопроникновение и влажность.
Астрологически : стихия Воды, планета Венера, знаки Рыб и Тельца,в меньшей степени Весы (взаимность) и Водолей (выявление и прохладная влага).

Буква Г
Исторически : происходит от финикийского знака "Гимел". Значение его первоначально - "угол, горб", позже - "верблюд". Греческая "Гамма";славянское "Глаголь" - "говори" (число 3).
Лингвистически : взрывной, горловой, звонкий согласный, близкий гласному А. В горле образуется изгиб и преграда, которую поток воздуха огибает с волевым усилием.
Психологически: резкость и решительность, угловатость и неожиданность. Крутой и радикальный поворот, угол, сдвиг, перегиб и передел.
Г -краткий и волевой звук, в нем гибкость разума и энергия воли, непредсказуемость мысли и непререкаемость действия. Преодоление препятствий разумом (умный в гору не пойдет): способность обогнуть,перепрыгнуть, перешагнуть (ход конем), изобретательность.

Угол Г - рычаг рассудка -
Обогнет любой тупик.
Обойдет преграды духа,
Горы в камни раздробив.

Г - резкого оранжево-серого цвета - цвета энергии и рационализма.
Астрологически : гибкость воздуха и энергия огня, знаки Овна и Близнецов, а также Водолея (неожиданность) и меньше Козерога (преодоление).

Буква Д
Исторически : образована от финикийского знака "Далет" - "дверь дома; греческая "Дельта"; славянское "Добро" (число 4).
Лингвистически: звонкий переднеязычный согласный, родственный по месту образования с гласным И. Фиксируется упругим ударом языка о край зубов.
Психологически : утверждение и опора (дом), определенность и достоверность, созидание и продуктивность, материальная добротность, доброта позитивного (да! дать), данность и удовлетворение результатом. Упругая, живая твердость дерева - уверенность и жизнеутверждение (дуб).

Д - это древо мирозданья,
Земле дарящее плоды,
Что щедрым духом созиданья
Взросло до неба доброты.

Д - серо-коричневого цвета, конкретного и ощутимого, надежного и устойчивого.
Астрологически: стихия Земли, знаки Тельца и Козерога, также Льва и в меньшей степени Стрельца (динамизм) и Девы (деятельность), которых лучше отражает звук ДЬ.

Буква Е
Исторически : форма происходит от финикийского знака "Хе" - "решетка, рама или открытое окно"; греческое "Эпсилон", славянское "Есть" -"есть, существовать" (число 5) и другая буква "Ять" - "еда, явства",произносимая также как Е.
Лингвистически : узкий гласный, переходный между А и И (в русском языке мягкий), протяжный, происшедший из сочетания ЙАИ, образуется гибким и медленным движением языка.
Психологически: гибкость и податливость, длительность и инертность, терпение и проникновение в скрытое, переменчивость и нейтральность, осторожность и слабость (еле-еле), вежливость и нежность,способность к самосохранению и самовосстановлению, приспособление к течению жизни, внимание к ее процессам. Растение или ручей, огибающий препятствие.

Нежный росток из земли неуверенно
В вечную ель превращается медленно.
Тихий ручей бесконечного времени
Жизнью струится под тонким растением.

Е - светло-зеленого цвета вечной жизненности, цвета гибкой и неуничтожимой травы.
Астрологически : соответствует знакам, вникающим в тонкость жизненных процессов - Раку и Деве.

Буква Ё
Исторически : вариант буквы Е, того же происхождения (введен в русский алфавит в 1797 году).

Лингвистически: самый новый звук русского языка, всегда стоящий под ударением; йотированный (смягченный вариант О, но по происхождению связанный с Е). Огубленный гласный переднего ряда, средний по звучанию между Я и Ю, струя воздуха направлена вверх.
Психологически : звук, ставящий на себе акцент: внимание и вклю-
ченность, особенность и пикантность, удивление и восторженность, веселость и несерьезность, лукавство и осторожность - и при этом вызов на контакт и сближение, несамостоятельность и потребность в партнере;внешне приветливый - внутренне ненадежный, способный поддеть, наколоть (ёж).

Вышивала Лёля шёлком
Домик, солнышко и ёлку.
Глядь, а ёжик уволок
Ниток жёлтеньких клубок.
Мы смеёмся: что такое?
Вышло солнышко рябое!

Ё - светло-лимонного (стронцианового) цвета, сближающего и утонченного.
Астрологически: стихия воздуха, партнерский знак Весов и в меньшей степени веселые Близнецы.

Буква Ж
Исторически: форма буквы происходит от египетского (коптского)знака "Джанджа" - означавшего предположительно "свеча, острие или кинжал". Славянское "Живете" - "живите".
Лингвистически: сложный, звонкий шипящий, образован из 3, но по артикуляции родственен Р. Сильное и напряженное сжатие языка образует сложную преграду воздушной струе.
Психологически : напряженность, рождающая энергию, сжатие и извержение, образ взрыва и пожара. Уничтожение чужого и утверждение своего, жгучий огонь желания и жажда жизни. Торжество страсти и
могущества, властность и тиранство, праздничное роскошество, распростертость и нагромождение.

Жажда жизни, желание власти,
Напряжённой энергии жар
Изверженьем безудержной страсти
Порождают жестокий пожар.

Ж - темно-рыжего, жгучего цвета мерцающих углей пожара.
Астрологически : страстные Лев и Скорпион, в меньшей степени Стрелец (торжественность).

Буква 3
Исторически: форма буквы происходит от финикийского знака"Зайн" - оружие, стрела"; греческие "Дзета" и "Стигма", славянские"Земля" (число 7) и "Зело" - "зло, сильно, очень" (число 6).
Лингвистически: сильное и резкое напряжение при образовании щели между зубов, звонкий зубной спирант, по артикуляции родственен гласным Е и И.
Психологически : резкость и извилистость (зигзаг, змея), зычность и звучность, призывный зов, будящий и тревожащий. Разящий и пронзительный звук, проникающий с усилием (вонзить), пронизывающий насквозь и невыносимый (зной, мороз), сильный и злой (зверь),бездушный и бескомпромиссный. Неизбежность (возмездие), трезвый ум и критичный анализ, рассекающий и зоркий. Резкий процесс изменений и оперативного вмешательства. Притязание (зависть) и неудовлетворенность,чрезмерная требовательность - "с ножом к горлу".

Прозрения зоркий анализ
В извилины мозга вонзает
Звенящей поэзии звуки
И низменной прозы зигзаги.

3 - сине-зеленого цвета с металлическим отблеском, передающего состояние резких изменений и напряженной неудовлетворенности.
Астрологически: знаки Девы и Скорпиона, в определенной степени знак Овна (резкость) и Близнецов (оперативность).

Буква И
Исторически: форма происходит от финикийского знака "Хет" - "изгородь, лестница", греческая "Эта", позже - "Ита"; славянские "Иже" -"который" (число 8) и "И" (число 10).
Лингвистически : один из основополагающих гласных, самый передний, узкий и напряженный, перехватывающий дыхание. По месту образования ему особенно близки зубные свистящие согласные (3, С, Ц в русском языке).
Психологически: напряжение и замирание, отстранение и отрешенность "от близкого (иной), восприимчивость к дальнему, устремление ввысь (птица), идеализация и поиск. Утоньшение и сублимация (игла,искра), вдохновенность и романтизм, отрыв от данного, мечтание и запредельный свет, тяга к духовному, сила интуитивного познания.

В иных мирах - иные идеалы.
В полете к ним - потеряны века.
Но манит даль, и в замираньи рада
Душа витать, покинув берега.

И - светло-синего цвета идеальной мечты и далеких горизонтов.
Астрологически : отражает идеализм Водолея, романтизм Стрельца,а также мечтательность Рака.

Буква Й
Исторически: модификация буквы И, введенная в алфавит, как самостоятельный знак, реформой 1735 года (до этого использовалась буква И без указания краткости).
Лингвистически : узкий полугласный, связанный с гласным И. Язык легко образует короткую преграду, почти не меняя своего положения.
Самый легкий и быстрый звук, легко соединяется с гласными и пропадает в конце слов.
Психологически легкость и неуловимость, мимолетность и исчезновение, взлет и растворение, молниеносность мысли (гений), воздушность и ментальность, скорость и суета (воробей), связь и потеря, лихость и лихо, стремление к свободе и растворение вдали.

Сдунул легкий ветерок
Стаю птичек с ветки,
И случайно облетел
Одуванчик ветхий.

Й - светло-сиреневого цвета с пепельно-серым оттенком. Этот цвет становится ярче в сочетании с другими цветами и теряется, взятый отдельно, сам по себе.
Астрологически: стихия Воздуха, знаки легкости мысли - Водолей и Близнецы, и в некоторой степени лихой Овен.

Буква К
Исторически : финикийский знак "Каф" - "ладонь, кисть руки или растение; греческая "Каппа"; славянское "Како" - наречие "как" (число20). В кириллице использовалась также двойная буква "Кси" для употребления в заимствованных словах и обозначения числа 60.
Лингвистически : глухой заднеязычный взрывной согласный, образуется как Г, но без участия голоса, легче, с меньшим нажимом, что делает его площе и суше.
Психологически : краткость и конкретность, очерченность и четкость.(контур, край), подчеркнутость и акцент, определение своего места (кто,который), уточнение и корректировка, правильность формы (красота,каллиграфия), быстрота и оперативность, подвижность и динамика (тик-так, прыг-скок). К - короткий и маленький (кубик, кролик), фиксирующий пространство (окно, комната) и местоположение (координаты).Сближение с предметом (к, ко).

Карандаш начертит кубик,
Ограничив край квадрата,
Четкий контур нарисует,
Указав на то, что рядом.

К - охристо-коричневого цвета конкретики и ощутимости.
Астрологически: конкретный знак Девы и корректирующие Весы, а также подвижные и спорые Близнецы.

Буква Л
Исторически: финикийский знак "Ламед" - "веревка, лента, линия";греческая буква "Лямбда"; славянское "Люди" (число 30).
Лингвистически : сонорный звук (средний между гласным и согласным), плавный, переднеязычный, боковой - единственный в своем роде звук, образующийся несимметричным положением языка во рту.
Психологически: плавность и гибкость (лента, лиана), гладкость до полированности (лак), лабильность и переливчатость, чистота и прохлада, идеальность (лебедь, ангел). Непрерывность линий и плавность перемен (из холода льда переплавление в волны любви), мягкое излияние дальнего света, снимающего гнет конкретного.

Белое Л - лебединая стая
Плавною лентой по небу плывет.
Милой улыбкою в облаке тает
Светлого ангела дальний полет.

Л - матово-белого цвета, ЛЬ - розово-белое - цвета идеальной чистоты и ангельской любви.
Астрологически: знак идеального - Водолей, гибкий и лабильный Рак, в меньшей степени Весы - идеал гармонии.

Буква М
Исторически: форма буквы происходит от финикийского знака "Мем"-"вода; греческая "Мю"; славянская "Мыслете" - "думайте" (число 40).
Лингвистически : губной сонорный звук, родственен носовому H и губному У. Наиболее легко произносимый из согласных, не требующий усилия, первый усваиваемый детьми (мама) и произносимый немыми. (Этот звук из-за своего мягкого и внутреннего звучания выражал образ материнской субстанции природы в индийском "Аум" и в еврейской Каббале, где "Мем" - одна из трех "букв-матерей" мира).
Психологически : мягкость и пассивность, умеренность и медлительность, всеприятие и растворение, естественная природность и пребывание в ней (материя). М - материнский и сочувствующий, прощающий и принимающий, матовый, мутный и растворяющийся (туман), отдающий себя и совмещающий в себе всё (молчание, музыка).

Немая мудрость природы,
внимающая и хранящая этот мир.
Мудрая музыка в море молчания
Медленно льется молитвой печальной.
Внемлет немому, его понимая,
Мягкое лоно туманного рая.

М - матово-зеленого цвета естественности и умиротворения.
Астрологически: это прежде всего знак слияния с "водами мира" -Рыбы, а также созерцательно-природный Телец, и в меньшей степени Рак(материнство) и Весы (миролюбие).

Буква Н
Исторически: форма буквы образована от финикийского знака "Нун"- "водяная змея; греческая "Ню"; славянское "Наш" (число 50).
Лингвистически : переднеязычный носовой сонант, по артикуляции близок Д и М. Струя воздуха наталкивается на преграду языка и идет вверх через нос, сохраняя звук как бы внутри.
Психологически : нейтральность ко внешнему (ноль), внимание ко внутреннему, дающее уровень и достоинство, уверенность, уравновешенность и устойчивость. Понимание настоящего, отрицание временного и случайного, уход в себя и нахождение опоры в неизменном. Внутренний эталон (норма) и монотонность.

Колонной Н поддерживает небо.
Немой атлант достоинство хранит.
Не примет ненадежного на веру
Нетленных эталонов монолит.

Н - матово-бежевого цвета внешней скромности й внутреннего достоинства.
Астрологически : Н передает уверенность Льва, внутреннюю веру Рыб, а также постоянство Тельца.

Буква О
Исторически: форма буквы от финикийского знака "Айн" - "око,глаз"; греческие "Омикрон" - "О малое" и "Омега" - "О большое"; славянские "Он" (число 70) и "От" (число 800).
Лингвистически : гласный, средний между открытым А и губным У,губы удерживают открытость рта, образуя круг и фиксируя выход воздуха наружу.
Психологически : округлость и охват (око, окно, колесо, обруч), мягкое удержание в форме (овал, около), обладание широкими возможностями: равновесие, обаяние и теплота, полнота и цельность, доброта и простота (благо, хорошо). Все крупное и большое (солнце, слон), довольство и благодушие, непосредственность и открытость, богатство эмоций.

В окоём открытого окна
Заглянуло солнце золотое.
Хорошо в поток его тепла
Окунуться с детской простотою.

О - плотного бело-желтого цвета, отражающего мягкое тепло и душевную открытость.
Астрологически : эмоционально богатые натуры Льва и Тельца, в меньшей степени Весы (обаятельность).

Буква П
Исторически: от финикийского знака "Пе" - "рот, уста"; греческое Пи", славянское "Покой" (число 80, а также число 700, обозначаемое буквой "Пси").
Лингвистически : глухой, ослабленный вариант звука "Б" - губы, расслабляясь, выпускают струю воздуха.
Психологически: спокойствие и равновесие, приглушенность и скромность в сочетании с чувством покровительства. Комфорт и приятие, устойчивость и установление внешней упорядоченности,подразумевающей иерархию (пост, положение, правила), и сохраняющий статус кво (право). Покой порядка, пожилой возраст и некоторый
пессимизм (црах, плохо, пепел). Снятие напряжения в деталях через внимание к общему плану.

Мирным покоем покрыты поля,
В правде - природный оплот постоянства.
Прошлого опыт - незримый судья -
Правит порядком земного пространства.

П имеет приглушенный, пастельный оттенок спокойного болотного цвета, который можно также описать как зелено-бежевый или цвет хаки.
Астрологически : знак всеобщего равновесия - Весы, иерархии и опыта - Козерог, в меньшей степени Дева (скромность).

Буква Р
Исторически: форма образована от финикийского знака "Реш" - "голова", греческое "Ро"; славянское "Рцы" - "изреки" (число 100).
Лингвистически : сложный звук, требующий много энергии и напряжения. Вибрирующий и раскатистый, в русском языке - многоударный переднеязычный сонант. С трудом усваивается детьми и утрачивает свою мощь и раскаты в языках народов, долго живущих в условиях сугубой цивилизации (сельские жители произносят Р энергичнее и раскатистее,чем горожане).
Психологически : волевой напор и уверенность в себе, угроза и разрушение преград, богатырская сила и могущество, мужественность, решительность до грубости, ярость и твердость. Громадность, раскрытие потенциала, энергия природных сил (раскаты грома), прямота, действие напролом, деление на черное и белое (друг и враг). Утверждение силой и триумф победы.

Грозный Р - раскаты грома,
Дрожь небес и трепет гор -
Разрубает цепи рока
Молний яростный топор.

Р - темно-рубинового цвета, отражающего могущество потенциала и напор агрессии. (Картавое Р имеет кирпичный цвет).
Астрологически : яростный Овен и могучий Лев, в меньшей степени Козерог (напор и твердость) и Скорпион (сила потенциала).

Буква С
Исторически: форма буквы происходит от финикийского знака "Шин"-"холмы, зубы"; греческая буква "Сигма"; славянское "Слово" (число200).
Лингвистически : узкая щель между зубами и языком, через которую интенсивно, со свистом, устремляется воздух, образуя при этом самый широкий (универсальный) спектр вибраций. Звук менее напряженный,
чем 3, но большей длительности, по месту образования и устремленности близок к гласному И. С - наиболее естественный фиксатор конца слова,это своего рода — стрелка, указывающая на то, что слово закончено и обращено к слушателю: не случайно в пра-индоевропейском языке большинство слов кончалось на "с", что сохранилось в латыни, греческом и литовском языках.
Психологически: острота и устремленность (стрела), сияние и эстетизм. Сила стремления и слабость в утверждении, противоречивость (со-мнения), беспокойство, но и восприимчивость, ведущая к синтезу. Искание смысла, исследование сознания, луч мысли, интенсивность и универсальность. Сила поиска (из сумерек к свету, ясности и чистоте). Связь дальнего с близким (с, слово, союз).

В серебристом звездном свете
Искры истины сверкают.
К ним стремятся мыслей стаи,
Сеть сомнений рассекая.

С - серебристо-синего цвета, трансцендентного и далекого, но прикасающегося к близкому искрами дальнего света звезд.
Астрологически : устремленный Стрелец и сомневающийся Рак, в меньшей степени искатели-Близнецы.

Буква Т
Исторически : форма буквы происходит от финикийского знака "Тав"- "излом, знак, крест"; греческое "Тау"; славянское "Твердо" (число 300).
Лингвистически: самый короткий глухой звук, более сдержанный и тонко произносимый, чем Д: язык выверенно и кратко ударяет о край зубов. Взрывной согласный, по месту образования близкий гласному И и согласным С и Ц.
Психологически: твердость и определенность (окончание на "-сть"),строгий контроль и ответственность, требовательность и отверженность.Точка опоры и скелет конструкции. Разрушение нестойкого и построение
твердых основ (традиция). Непреклонность, принципиальность и абсолютизм. Порядок в деятельности и труде (такт, ритм, толк).

Т - непреклонный абсолют
На мир взирает строго.
Следит за точностью минут
И завершеньем срока.

Т - темно-серого цвета скромности и порядка, точности и контроля.
Acmрологически: стихия Земли: точность Девы и твердость Козерога.

Буква У
Исторически : форма буквы от финикийского знака "Вав" - "гвоздь,набалдашник"; греческая "Ипсилон"; славянское "Ук" - "учение, наука"(число 400), а также буква "Юс большой" - "усы", используемая в русской кириллице как "у"

.Лингвистически : один из основополагающих звуков, наиболее глубокий из гласных, губной, задний, как бы направленный не наружу, а вглубь.
Психологически : глубина и погружение, утопание и утекание (потеря, ущерб), уныние и грусть, безучастность и инертность, медлительность и пассивность, флегматизм и пессимизм, сожаление и смирение. Мудрость понимания (ум, слух), слияние с жизненным потоком (улица,улей), уход в прошлое, но и надежда на будущее.

Грусть У - унылый сон луны в пруду,
Улыбка У - улитка на бегу,
А мудрость У - в ученость погружение,
Уход души в чужую глубину.

У - глубокого зеленого цвета умиротворения и тайной надежды.
Астрологически: стихия Воды - знак Рыб, а также Телец с его природным покоем.

Буква Ф
Иcmорически : форма буквы является греческой модификацией финикийского знака "Тет" - "связка, тюк, товар". Греческие "Тета / Фита" и"Фи"; славянские "Фита" (число 9) и "Ферт" (число 500).
Лингвистически : необычный и чуждый звук для славянских языков.Глухой губно-зубной согласный, родственный согласным В и П и гласным Ю и Ы. Более расслаблен по сравнению со звонким В, поэтому губы при его произнесении легко теряют правильную форму: струя воздуха как бы выворачивает их.
Психологически: непонятность и одурманенность, размытость и смешение. Потеря и образование формы (фигура), трансформация и переиначивание. Волшебство и обман (фокус), выверты (фигляр) и неправильность, раздувание (фонтан, фуфайка) и надувательство (фикция, фуфло). Непривычное, сложное, загадочное и таинственное (фантастика, сфинкс), чаще негативное (фу!).

В фантастическом смешеньи
Фосфора туманный газ -
Миф фантазии волшебной
И реальных фактов фарс.

Ф - матового темно-изумрудного цвета: в сумеречном тумане тускло поблескивающие изумруды. Цвет неустойчивости форм и затаенного проникновения. (Из-за влияния названия цвета многим видится эта бук-
ва фиолетовой).
Астрологически : стихия Воды: туманные Рыбы и таинственный Скорпион.

Буква X
Исторически: форма буквы - греческая модификация финикийского знака "Каф" - "ладонь, растение"; греческая "Хи"; славянское "Хер"-сокращение от слова "херувим" (число 600). Название этой буквы отражено в слове похерить, то, есть перечеркнуть крестом, напоминающим рисунок этой буквы.
Лингвистически: наименее звучный согласный в русском языке - выдох, производящий тихий шум. По сравнению с близким к нему К произносится не резко, образуя щель на сгибе горла. По месту образования связан с гласным А.
Психологически: сухость и глухота, хриплость и шероховатость, слабость (чахлый, хилый) и затаенность (хитрый, ехидна), тихость и тусклость, скромность и погашенность. Сохранение и сдержанность энергии,затухающее тепло. Поиски обходных путей и источников энергии, материальная нищета. Нахождение совмещений и сходств, обманчивых и явных (химера и бог). Высвобождение скрытого (дыхание, смех).

Не выдохнуть под зноем суховея,
И хриплым "X" дыхание сдержать.
В пустыне тихой чахлый куст хиреет
Двуликою химерой миража.

X - охристого цвета, сухого и шершавого: смесь желтого (посредничество, тепло) и серого (скромность, затаенность).
Астрологически: сохраняющие энергию сдержанная Дева и затаенный Скорпион.

Буква Ц
Исторически: финикийский знак "Цаде" - "крючок, прицеп, цепь";славянское "Ци" (число 900).
Лингвистически : комбинация звуков Т и С, по артикуляции близкая к ТБ и Ч, но произносится жестче, резче и всегда твердо "(в современном русском языке). По сравнению с мягким ТЬ звук Ц более направлен вверх, он концентрированнее и уже, чем размягченное Ч.
Психологически: отстраненность и дистанция, холодность до бесчувственности, стерильность и трезвость. Абсолютизм и принципиальность,строгость и официальность, систематизм (концепция) и последовательность (цепь), дисциплина и исполнительность. Оценочный принцип. Четкая фиксация и способность к различению. Металлический холод (цинк,свинец) и блеск стекла.

Ц - в металлической цельности стали,
Цепкость свинца в леденящий мороз.
Ценит бесцветные цепи кристаллов
Больше, чем блеск халцедоновых звезд.

Ц - серебристого серо-голубого цвета, холодного и неприступного.
Астрологически : трезвый знак Девы, и в меньшей степени концептуальный,любящий дисстанцию, — Стрелец.

Буква Ч
Исторически: форма буквы связана с финикийским знаком "Коф" -"облик, затылок или обезьяна"; греческая "Коппа"; славянская "Червь" -"червленый - красный, как червяк"(число 90).
Лингвистически : комбинация звуков Т и Ш в смягченном виде, не бывает твердой в русском языке. Ч больше всего похоже на ТЬ, но язык почти полностью касается неба, что делает этот звук более шипящим и
влажным.
Психологически: чувствительность и впечатлительность, переменчивость ощущений, чуткое касание то горячего, то холодного, влажность(чай, пучина), переключение с мысли на чувство и с чувства на мысль, с далекого на близкое, с целого на частное, с вечного на быстротечное,причастность к большему (человек) и уменьшение его до малой, части(мальчик, девочка). Влечение к отвлеченному, как источнику, откуда черпаются мечты (чудеса, счастье, венчание).

Челнок в заоблачных мечтах
Встречает чудные картины:
То жрец гадает при свечах,
То Млечный путь течет в пучину.

Ч - сине-фиолетового цвета, четкого и блестящего - цвета очаровывающей звездной ночи, переменчивости и чудес.
Acmрологически: восприимчивый знак Рака и увлеченный чудом космического неба - Стрелец.

Буква Ш
Исторически: финикийский знак "Шин" - "холмы, зубы"; славянское"Ша"
Лингвистически: Широкая и массивная преграда образует шумный и приглушенный звук. Более широкое и сложное соприкосновение языка с нёбом по сравнению с узким С. По месту образования Ш связан с гласными И и Ы. В отличие от звонкого Ж произносится площе и ниже. В современном русском языке не смягчается. Требует большого навыка произнесения и поздно усваивается детьми.
Психологически : широта и мощь материального, шероховатость,ощутимость и масштабность соприкосновения с материей, шум и тишина(шорох и шелест). Устрашение (кошмар) и тяжесть, притяжение земли и постижение жизни, ощущение существа бытия.

Широта материи земной
Поглощает притяженьем силы.
В эту тяжесть ляжет тишиной
Все, что штормы жизни ощутило.

Ш - глухого черного цвета, самого темного и тяжелого, материально насыщенного.
Астрологически : знак сущности жизни Козерог, в меньшей степени Лев - знак материальной широты и шарма.

Буква Щ
Исторически: форма буквы происходит от славянской модификации совмещенных букв Ш и Т в одном знаке. Название славянской буквы"Штя, Ща" — звукоподрожательное.
Лингвистически: единственный долгий согласный звук в русском языке, представляет из себя мягкий Ш. Происходит от сложного сочетания ШЬТЬ, позже ШЧ, слившихся в один звук. В отличие от Ч менее четок; более насыщен и утончен, чем Ш, свистящ и динамичен.
Психологически: насыщенность и напряженность, проникновенность и изощренность, расщепление и вникание в скрытую суть, сублимация ощущений. Защищенность и мстительность, затаившаяся страсть и опасность, обжигающий и.жалящий, проникающий и щемящий. Достижение цели утонченно-сложным, изощренным путем, скрытые возможности,сложные процессы.

Щ - трехголовым змеем-ящером
Проникнет в сердце скорбь щемящая
И ящерицей ощущений
Пронзит щетину запрещений.

Щ - темного красно-буро-фиолетового цвета, который иногда называют свекольным (буряковым), цвета совмещения крайностей и затаенной экспансии.
Астрологически: опасный и страстный Скорпион и в меньшей степени пронзительный Стрелец, умеющий иногда смаковать свои ощущения.

Буква Ъ
Исторически: форма буквы является модификацией знака Ь, взятого из глаголицы, и который, в свою очередь, происходит от видоизмененной буквы О. Название этой славянской буквы "Ер" видимо связано (как и других "еров") с внешним сходством с формой буквы Р.
Лингвистически: бывший краткий гласный, сохраняющий звонкость и твердость предыдущего согласного, напоминал краткое О. Сейчас его можно рассматривать как глухой призвук после согласных,разделяющий
слога и слова друг от друга.
Психологически: твердость и глухость, отчуждение и утверждение,определение и закрепление, выделение значимого, гордость. Овладение путем разъединения, разделение, установление своего порядка (принцип"разделяй и властвуй"). Подъем, воздвижение в опоре на непоколебимое,цементирование основ, гранит.

Крутолобый подъем вызывает протест,
Непомерная тяжесть напрасна.
Но, взвалив на себя твердокаменный крест,
Твердый знак разделяет пространство.

Ъ - охристо-черного или темно-коричневого цвета статичности и определенности.
Астрологически: самый твердый знак Зодиака - Козерог.

Буква Ы
Исторически : форма буквы образована из двух славянских букв — Ъ и I: это сложная модификация буквы "Он" (от греческой "Омикрон";финикийского знака "Айн" - "глаз, око") и буквы "И - десятиричное" (от греческой "Йота"; финикийского знака "Йод" - "рука"). Славянское название буквы Ы - "Еры".
Лингвистически : представляет из себя дифтонг слитных в единое гласных У и И (первоначальное сочетание двух отдельных звуков Ъ и И).Ы - закрытый гласный, противопоставлен открытому А, смешанный и длительный. Произносится как широкое и низкое И.
Психологически : тягучесть и массивность, напряженность и медлительность, пессимизм и мрачность, глубина и холод, магнетизм, трясина.Ы - неподъемный и литой (глыба), несение тяжелого груза судьбы, мучительное преодоление невзгод терпением и упорством (бык).

Мы стали стары и мудры.
Со стоном протяжным колес
Тяжелые мысли-волы
Везут мироздания воз.

Ы - темно-бурого цвета, смесь черного с болотным, цветом расплывшейся тяжести, затягивающей в глубь трясины.
Астрологически : тяжелый знак Козерога и погруженные в глубины бытия Рыбы.

Буква Ь
Исторически : славянская форма буквы произошедшая из видоизмененной буквы U (от греческой "Омикрон" и финикийского знака "Айн" -"глаз") и называлась Ерь".
Лингвистически: бывший краткий гласный после мягких согласных,напоминал краткое Е. Сейчас знак, указывающий на мягкость - палатализацию (прижатие языка к нёбу) при произнесении согласных. Также,
как и Ъ, исполняет роль разделителя слогов перед йотированными (мягкими) гласными.
Психологически: уменьшение и слияние, близость и привязанность,зависимость и слабость, сентиментальность и детскость (умиление до сюсюканья), размельчение и утоньшение, дробность и частичность, уточнение и приближение. Ь - маленький, мелкий, тонкий и влажный.

Маленький мальчик на тонких коньках
Прямо по речке январским деньком,
Слабыми ручками стиснув бока,
Медленно ехал бочком."
Можно, конечно, быстрее бежать,
Да от бессилья коленки дрожат.

Ь - сине-сиреневого цвета, переменчивого и зависимого.
Астрологически: сентиментальный Рак и в меньшей степени Дева(дробность и зависимость).

Буква Э
Исторически: русская модификация буквы Е, взята из глаголицы и введена в алфавит при Петре I. Ведет свое происхождение, как и Е от греческой "Эпсилон" и финикийского знака "Хет" - "рама, окно". (Число-
вого значения, как и некоторые другие буквы, не имела).
Лингвистически : буква, используемая в русском языке для обозначения твердого произнесения Е в иностранных словах и в указательном местоимении "этот" (раньше произносилось "гетот"). Для русского языка характерно смягчение этого гласного, что и происходит в иностранных словах. Буква Э занимает особое место буквы-указателя на те слова,которые еще не прижились в языке и воспринимаются экзотично. Звук Э находится между открытым и простым А и закрытым и напряженным И,что делает его достаточно открытым, но при этом собранным.
Психологически: указание и раскрытие с неожиданной стороны, эстетизм и претензия, экстравагантность и эксцентричность, иностранное и экзотичное. Распознавание и самоуверенность, элегантность и модность,
современность и салонность. Приобщение к достойному, блеск и совершенство. Уверенность в успехе.

Элегантный эстет
Эксцентрично одет.
Совершенством на всех
Производит эффект.

Э - светлого оранжево-желтого цвета открытой улыбки превосходства и электрического света искусственного тепла.
Астрологически : знак современности - Близнецы, знак совершенства - Лев,а также в меньшей степени Весы (элегантность) и Водолей (эксцентричность) .

Буква Ю
Исторически : комбинация славянских букв I и О (ОУ), первая из которых восходит через греческий к финикийскому знаку "Йод" - "рука",а вторая к знаку "Айн" - "глаз". Славянское название этой буквы просто- "Ю".
Лингвистически: йотированный губно-зубной гласный, сочетающий в себе Й (Ь) и У, что делает его одновременно узким и глубоким. Он происходит из У, но имеет черты, общие с И.
Психологически: гибкость и эластичность, лавирование и ускользание (юла, вьюнок), вникание и проникновение (юмор), перенимание и обновление, лиричность и молодость. Ю - удлиненный и тонкий, влажный и женственный, светлый поток, непрерывный и вечно юный.

Юности нежной богиня по имени Ю
В лунном сияньи воды беззаботно резвилась.
Взгляд ее, будто бы след от волны, ускользнул,
Море поймать его тщетно стремилось.

Ю - светло-изумрудного (бирюзово-зеленого) цвета, гибкого и лиричного цвета обновления природы.
Астрологически : женственность Рака и обновление Водолея, в меньшей степени Рыбы (ускользание).

Буква Я
Исторически : форма буквы происходит от славянского сочетания и комбинации букв I и А, связанных происхождением через греческий с финикийскими знаками: "Йод" — "рука" и "Алеф" - "бык". Кроме славянской буквы "Я" современная русская Я заменило собой и другую славянскую букву - "Юс малый", название которого происходит от слова "усы"(и обозначало число 900).
Лингвистически : йотированный гласный, сочетающий в себе Й (Ь) и А: уже, чем А. Он имеет энергию А и динамическое стремление Й. Узкое закрытое начало и широкий открытый конец.
Психологически : яркость и вдохновение, проникновенная активность и едкость (язвительность, яд), страстность и увлеченность, чувственное влечение и романтизм, влюбленность и явление себя, красивость, сочетание силы и восприимчивости, энергии и эмоциональности, влажности и огня. Яростность, сексуальность, устремленность, готовая раскрыть свой потенциал (Ярила, яровые), импульс энергии, направленный через себя(я!)

Луч яркий озаряет чувства
И алой ягодкой любви,
Рождая сладостность минуты,
В крови желанием горит.

Я - яркого красно-розового цвета, цвета влюбленности и самолюбования, чувственной импульсивности.
Астрологически : романтичный Стрелец, чувственный Скорпион и в меньшей степени Овен (проявление).

СЕМИРА И ВИТАЛИЙ ВЕТАШ "Астрология имени"